我们周围的材料

 

                                                                         缙云团结小学陶耀婉

 

【教学目标】

科学概念：

1．物体都是由一种或多种材料做成的，我们的周围存在着许多不同种类的材料。

2．我们周围的常见材料有木头、纸、金属、塑料、玻璃、纤维等。

过程与方法：

1．调查材料在日常生活中的应用。

2．观察和辨认不同的材料。

3．用词语描述常见材料。

情感、态度、价值观：发展进一步研究材料的兴趣和愿望。

【教学重点】观察和辨认身边不同的材料。

【教学难点】用适当的词语描述木材的特性。

【教学准备】6种用最常见的材料做成的物品。

【教学过程】

课前谈话：

一、激趣引入：

今天，我给同学们带来了一个百宝盒。猜一猜，里面都有些什么物体？（生各种各样的猜测）那到底是什么，你们先告诉我这个盒是由什么材料做成的？(纸)

1、老师打开百宝盒，并分别拿出六样物品，让其他学生说一说它们各是什么物体，是由哪些材料做成的？（玻璃瓶，帽子，苹果去心器，牙签盒）

（师相机板书：木头：牙签    玻璃；玻璃瓶：塑料苹果去心器：纤维：帽子金属：苹果去心器   纸：百宝盒     ）。

2、课件出示什么是纤维。

3、我们周围的物体都是由不同的材料做成的，这6种材料是我们生活中最常见的。今天这节课我们就来观察研究我们周围的材料。（板书课题）

二．观察探究：

1、课件出示：指名说说这些物体是什么材料做成的？

衣服：纤维      拉链：金属和塑料    钥匙：金属   扣子：塑料

发夹：塑料

2、指名上台回答。说说这位身上穿的是用什么材料做的。

三、动手操作，探索新知

    1、调查身边的材料

   （1）写出六种最常见的材料，试着写出一种材料的特性。

   （2）观察身上的材料（小组合作）

    师：看看自己和小组里的同学，身上穿的、佩戴的和携带的物品都是什么材料做成的，试着把它们写在小学科学28页第二个表格中。（表格如下）

我们身上的物品

名称	可能使用的材料	名称	可能使用的材料
校服		扣子
拉链		发夹
钥匙

（3）交流记录的的情况，课件出示答案

2、观察书包里的物品

（1）师：先观察这位学生的书包里的物品看看又是什么材料做成的，课件 出示

物品名称	可能使用的材料

（2）观察书包里的物品，看看又是什么材料做成的，三人小组合作完成调查表29页。（表格如下：）调查结束后，在小组内讨论一下问题：

（投影出示讨论问题）

①  调查了多少物品？使用了多少种材料？

 ②哪些物品是由一种材料制成的？哪些物品是由多种材料制成的。

③哪些材料使用的最多？

（3）全班交流

哪些材料在我们身边被广泛使用着，为什么大量使用它们

3、观察教室里的物品

（1）、交流记录的情况。（有些物品是由几种材料一起组成的。）

4、、小结：通过大家的寻找观察，我们知道了物体都是由一种或多种材料做成的，我们的周围存在着许多不同种类的材料。最常见的材料有这6种：木头、玻璃、塑料、纤维、金属、纸（板书）

五、小结拓展，激发研究兴趣：

师：我们身边的材料有哪几类？

1、板书设计：观察我们周围的材料

每种材料都有它的特性：先看看书上的小朋友是怎样说的？（46页）指名说。你能说说其它几种材料的特性吗？完成目标小学科学表格（1）

2、你除了知道常见的木头.纸、金属、塑料、玻璃、纤维材料外.还知道哪些特殊。

板书：          常见的材料：木头.纸、金属、塑料、玻璃、纤维

木头 ：     黄色、有纹路、轻、能浮在水上、易燃烧……

铁（金属）： 银色、光滑、重、会沉入水底……

塑料：      各种颜色、形状各异、轻、软、能浮在水上……

纸：        轻、易撕、易皱、易吸水、易燃烧……

纤维： 轻、保暖……      玻璃：      透明…