每个人都有自己的梦想，或远大、或宏伟、或辉煌；或艰苦，或奋斗、或希望……作为一名幼儿教师，我对中国梦的理解是把知识传授给孩子，让孩子快乐的成长，用自己的实际行动换取家长的放心，做一位平凡但人格高尚的新型幼儿教师。每个幼儿的成长与我们教师密切相关，我们每位教师应该急幼儿所急，想幼儿所想，服务于教学，服务于幼儿，想方设法，给幼儿创造学习的机会，想方设法让孩子热爱学习，千方百计为孩子解决生活和学习上的困难，做好孩子们的启蒙者和引路人。
幼儿园教师贯穿《幼儿园教师专业标准》基本理念是以人为本，师德为先，能力为重和终身学习。关爱幼儿，尊重幼儿人格，富有爱心、责任心、耐心和细心；为人师表，教书育人，自尊自律，做幼儿健康成长的启蒙者和引路人。
父母是孩子的“第一任老师”，教师，是孩子学习的指导者，引路人，父母是孩子健康成长过程中的启蒙者和引路人。如何做好幼儿的启蒙者和引路人，让幼儿健康快乐地成长？
一、教给孩子自信，尊重孩子，与孩子平等相待。
一个孩子是否快乐，取决于孩子的自信心，让孩子渴望成功，就应该让孩子有自信心，而且更容易成功，同时还要尊重孩子，平等相待，你只有尊重孩子，他才会尊重你，尊重别人，父母，教师的言行对孩子的影响是潜移默化的孩子的潜力是无穷的，遇事让孩子充分发表意见，让孩子自己拿主意，并要尊重孩子的兴趣和愿望，认真听取、采纳孩子的合理意见。只有这样，孩子才能增强自信心，积极快乐地学习和生活。一些家长以为孩子还小，什么都不懂，凡事大包大揽，全由自己拿主意，只要求孩子一切“听我的”“照我的指令做”就行了。这就损伤了孩子的自尊心和自信心。孩子没有了自尊，被迫不情愿地做家长安排好的事情。
二、爱生如子，尊重关爱每一位幼儿。
爱是教育的基础，没有爱就没有教育。“爱”意味着无私的奉献，“爱”源于高尚的师德。我们面对的是年幼的3-6岁的孩子，他们天真可爱，但自理能力差，思维差，需要老师细心的照料；他们聪明好学，经验少，理解能力有限，需要老师的耐心引导；他们纯真无暇，但要养成良好的习惯，形成良好的个性，离不开老师的宽容和尊重，一句话，做一名幼儿教师，需要有更多的师爱。我们对幼儿的爱应该是纯洁的、不求回报的；我们要关心孩子的各个方面，学习、生活、生长、心理等，给他们全面的爱；我们要普遍地爱每一个孩子，一视同仁，平等对待；我们不能忽冷忽热，反复无常，要始终如一，给幼儿全部的爱。我们要让师爱变成一缕阳光，照亮并温暖每一位幼儿；我们要让师爱化成丝丝春雨，润泽每一棵幼苗。
三、正确引导，多与家长、幼儿沟通。
现在我们的家庭大多为独生子女，孩子出生后，家长为孩子设计了种种未来，寄予了很大的希望。生活中，因为孩子尚小，世界观、人生观、价值观都不成熟，这就要靠我们正确的引导。着重于针对每个幼儿不同的问题和不同的家长在教育上的问题而进行，以促进每个孩子的身心发展为目的。教师与家长的沟通双方都有责任，但教师更应主动些，并且要努力为沟通渠道创造条件。幼儿教师要真正从狭隘的教育观中走出来，必须充分认识到：家长工作的最终目的在于实现家园合作，共同为幼儿奠定良好的素质基础。 总之，教师与家长的沟通，主要靠幼儿教师做出努力。
工作中，老师们不仅要对幼儿有爱心、责任心、细心和耐心，更重要的是，要树立爱护幼儿、尊重幼儿的基本意识，恪守职业道德，为人师表，真正为幼儿树立榜样。当一名合格的教师,任重而道远，让我们当好孩子的引路人，与孩子一起成长吧。
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