犯罪心理学教授李玫瑾长期从事青少年犯罪心理学研究，所以她对青少年教育、儿童教育也有着很多见解，并为家庭教育中的心理抚养问题提出过很多建议。
李玫瑾教授总结：在孩子12岁前这个阶段我们要训练孩子的就是：克制任性、克制诱惑、防止自私、经历挫折。
01
6岁之前要说“不”，训练孩子克制任性
父母一定要学会拒绝孩子，让孩子明白爱是有限的，孩子早期表现出任性的时间一般是在3-5岁。
在3岁以前，孩子基本都是在靠哭来表达自己的不舒服或痛苦，所以孩子的哭声就是信号，我们要及时地帮助孩子解决痛苦，要让TA感受到你的关爱......
但在3岁之后，TA的哭声有时就不再是对痛苦的表达了，而是变成一种意愿的表达。
例如：带孩子去朋友家时，看到别人家的玩具非要带走；带孩子去商场，看到好玩的东西非得要，不给买就大哭大闹......
当孩子出现这些类似的行为时，就要有意地对孩子说“不”的教育！
越早对孩子说“不”越好，孩子在6岁之前得不到满足最多也就是哭闹或在地上打滚，可如果到了14岁之后，因为之前一直有求必应，现在忽然得不到满足，那TA的反抗就会变得很激烈，这就会为青春期留下隐患！
训练孩子克制任性的原则：不合理的要求绝不满足。
四不要：
一.不要骂他。（会给孩子一个不好的观念，观的同时形成的念）。
二.不要打他。（大人打孩子不公平）。
三.不要说教。（正闹着呢说什么都是噪音，越说越闹，要安静下来）。
四.不要走开。（本来就是闹给你看的，所以要看着他）。
这种说“不”的方式就是以一次事件的处理行为告诉孩子：如果你做得不对，你再闹我也不会让步，我也不会心疼，我对你的爱是有限度的，要取决于你自己的表现。
但同时也给孩子留一条路“你如果想要什么，可以来说服我，能说服我，我就满足你”。用这种方式鼓励孩子和父母交流，答应的比例是3:1（3次答应1次），让孩子明白，交流是解决问题最有效的方式。
这样孩子到了青春期的时候，交流就方便了。
02
克制诱惑（培养自制力）
让孩子学会克制诱惑，学会等待。
比如：给孩子两份喜欢吃的东西，告诉孩子：“如果其中一份能留下不吃，明天就给你三份。”如果孩子吃完了，第二天你要拿出准备好的奖励告诉他：“这个奖励原来是要给你的，但因为你没有保留，所以不能给你了”，然后果断走开。
几次之后，孩子就会明白延迟满足的意义，慢慢就会培养自制力。
03
避免自私
孩子小的时候一直都是在得到别人的帮助，从来不需要帮别人，所以在成长中被灌输了这样的观念：“我不需要负责任何事情，只管好自己就行。”
这样的孩子，自私是正常的，要摆脱自私，就要让孩子有“他人”意识。
在这项训练里，李玫瑾教授讲了她自己教育孩子的例子：
吃东西的时候要先给长辈吃，刚开始孩子肯定不愿意，但是当妈妈给孩子灌输了这个观念的时候，孩子慢慢就会拥有这个意识，到最后不需要妈妈的提醒，就会主动地让长辈先吃东西。
让孩子眼里有别人，学会共同面对和承担，学会分享和感恩。
04
挫折训练（12岁之前）
挫折训练是孩子成长中尤为重要的，从小接受挫折训练，可以培养孩子的抗压能力。
很多成年人，包括很多高学历的人，动不动就自杀，这就是因为缺乏挫折训练，没有忍受挫折的忍耐力。
挫折忍耐力和意志力相关，而意志力的培养不是靠智力培养出来的，而是靠体力培养出来的。因此，在孩子12岁之前，很有必要让TA受一点体力之苦来培养意志力。
比如送孩子去游泳，在做好安全监护的情况下，带孩子去体验一下溺水的感觉。然后回头告诉孩子：“虽然你觉得你要死了，但只要你扑腾就肯定死不了。”
当孩子遇到困难的时候，你就跟他讲这个例子，绝对让孩子受益一生，不会在遇到挫折的时候，轻易产生自杀的念头。
我们现在教育中有一个缺点，孩子一旦在学校受了一点伤，吃了一点苦，很多家长可能就会找学校的麻烦，其实，吃苦耐劳的训练就得由学校来做。
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