三年阅读计划之21：唐诗学习不要急功近利

唐诗是国粹，里面有人生，有哲学，有美学，仔细玩味，妙趣无穷。唐诗的学习，应该是一种优雅的心态，可惜有些家长由于太急，把大餐弄成了快餐。没有思考，没有品味，没有交流，没有那种求知与发现的乐趣，只剩下干巴巴的数字，今天背了多少？

如果唐诗是用死记硬背，用催逼的方法硬背下来。这是暴殄天物。这个孩子将来回忆起唐诗，往往会伴随着童年痛苦的回忆。就像汪峰成年后，说啥也不干小提琴这个行当了，他童年学小提琴的经历像噩梦一样。

怎么让孩子顺利爱上唐诗，自发的去记住，自发的去探究。这是我们唐诗课的一个主要任务。除此之外，唐诗学习的过程，也是一个全方位练习记忆方法的过程。网校设计了十来种记忆方法，都可以在唐诗学习的过程中应用。

关键词+联想：

提炼关键词，并且力争找到关键词的内在联系，编成顺口溜。比如，《晚春》的关键词记法：春芳思飞。志南绝句：古桥姓柳（姓谐音杏）。

表达结构记忆：

比如讲三衢道中的时候，归纳了山行四喜这样的结构。

谐音记忆：

寻花5和寻花6容易混，
可以这样记，寻花5里面，有个无字，这个无与5谐音，一下子就记住了。

回想记忆：

课件特别重视回想。根据译文回想，根据关键词回想，还有记忆测试也要回想，朗诵这些是正向记忆，回想是逆向记忆。两者结合效果更好。

故事记忆：

有的译文可以看做一个小故事。
根据故事回想诗句，容易记得牢。

铁扇公主法

有些诗可以提炼出一个统摄全局的字出来。
用这个字，可以贯穿整首诗。比如《绝句-迟日江山丽》，
就可以用到这个方法。

图像记忆

想象诗句形成的画面，图像。也有助于牢牢记住。

笔记记忆

时不时翻翻笔记，对照笔记回想。

朗诵记忆

多读，读顺了，读多了，带着感情，就容易记住了。

泛听记忆

在上述基础上，可以播放唐诗的音频，无意识的来听，泛泛而听。

应用记忆

在应用的过程中进一步加深理解，加深记住。

深度理解记忆

通过分析诗人的构思，章法，记住诗的内容。
比如对比，呼应等等。

上面这12种方法我经常在课件里进行示范。把这12种方法熟练的掌握，可以让孩子养成真正良好的学习习惯。不再浅尝辄止，不再死记硬背，不再熊掰玉米。同时也让孩子不再害怕记东西。

网校学东西的特点，就是迁移性比较强。学唐诗用到的方法，也可以用到古文学习，历史学习等科目。也可以用到写作和演讲里面。比如今天玲妈讲：

我平时不大写文章，在网校主要陪我女儿写作文，前一段时间我们一个合作单位让我写一篇演讲稿，我十五分钟就交差了，用的是网校模式，碰到困难-出现转机-解决困难-加强合作。
也是用这个模式记的，讲起来比较方便……

所以学唐诗这个事情，是一石三鸟的学习。学习的大敌就是急功近利，过于急躁。要减少那种短期效应的学习，急急忙忙记了一堆，考完几天就忘记。这种熊掰玉米的学习方式，造成了大量时间的浪费。

这12种方法的特点，是不知不觉就记住了。你只是在读，在理解，在做测试课件，但不知不觉就记住了。学习就是要追求这种境界：随风潜入夜，润物细无声。

萧愚  2018-2-1

附上学习笔记：
学习班长这篇文章：
1.死记硬背vs找方法记忆
2.找方法记忆：不知不觉就记住了
3.死记硬背破坏兴趣，找方法记忆体验乐趣
4.找方法记忆的实践：唐诗学习，通过十多种方法来想办法记忆。这种能力的训练是可以迁移使用的。
5.提到一个写文章的模式：遇到困难—出现转机—解决困难—加强合作。
6.记忆的十二种方法在这里再次回顾一下，总结其实就是要多角度分析应用要记忆的内容：关键词+联想记忆；表达结构记忆；谐音记忆；回想记忆；故事记忆；铁扇公主法记忆；图像记忆；笔记记忆；朗诵记忆；泛听记忆；应用记忆；深度理解记忆等。另外要注意按照记忆规律去复习。