中医思维是中医传承的核心内容，是中医技术的精髓体现。现代科学技术发展，西方文化渗入，当代年轻中医医师的思维早已习惯于西医思维，病人头痛，先不辨何经头痛而急于量血压，血压一高便说是肝阳上亢，而且习惯于通过化验来判断病情。而对于中医“司外揣内”思维早已鲜用。
目前许多临床工作的中医医师，本应以中医思维方式为临床用药的指导，但现在早以被西医思维占据了主导。那些流传千古的经典方剂也在扭曲的中医思维下乱用、错用。值得思考的是经典方剂背后的中医思维缺失，就如同“本末倒置”后的“舍本求末”，中医药的发展推广不仅仅是简单的新理论和新技术推广，更需要建立起已经缺失的中医思维。
1传统文化与中医思维培养
中国传统文化，重视形而之上，重视天人合一。这就形成了观物取象、取象比类、类比推理、司外揣内等等特殊思维，传统文化中的儒文化、易文化、先秦哲学、古代天文地理、古代音律等等都对中医学有着至关重要以及深远的影响。
中医学的学术体系，经过了几千年的经验积累和理论总结提升。在它的发展过程中，不断汲取并遵循着传统文化的思想观念、思维方式，也与其他各学科的学术理论相互交叉，相互影响，并与这些学科深深根植于中国传统文化的土壤中，因此通过学习中国传统文化，能够帮助中医医师培养中医思维。
2医案与中医思维培养
中医思维一方面是通过有规律地对中医理论课程的学习来实现的，另一方面是通过长期运用中医理论反复实践养成的。而医案就是临床实践的真实记录，更是医家中医思维过程的具体体现，它给后人学习提供了鲜活的实践经验，是理论与实践相结合的最好体现。
医案内容以精炼的语言记述了疾病的临床特点、辨证要点和理法方药，医案中对于疾病的形成及病机特点，多用中医思维做出必要的阐述，并通过立法、选方、用药来加以验证，不仅有助于把理论和实践进行有机的结合，而且更重要的是培养了执简驭繁的中医思维。医案对深奥的经典理论如何在实践中应用进行了深刻、生动的诠释，它的应用价值远远超过了医案的本身，对中医的蓬勃发展也起着促进作用。
3师承教育与中医思维培养
中医学自古以师承教育为主，这种教育模式对于中医思维培养起着至关重要的作用，一方面在抄方随诊中学习老师的经验体会，另一方面更重要的是体会到了中医思维，而且在学习的过程中不断有了属于自己的中医思维。话说：“真传一句话，假传万卷书。”尽管有些夸张，但是老师在临证的时候，思维活跃，能够将多面的知识有机结合，并用中医思维辩证施治，是一个人思维最容易外露的时候。
师徒传承的鲜活性、实用性，是书本上“死知识”难以比拟的。能够被准确表达，记载于书本上的知识只是一小部分，人类更多的知识是那些只可意会而难于言传的“意会知识”。而这些“意会知识”便是中医思维的精髓。
4通过中西医学比较，抓住中医思维特点
中医是以中国传统文化为基础的，但不应排斥现代西医学，更应当将西医与中医加以比较才能抓住中医思维的特点、优势及不足，中医观察疾病多采用“司外揣内”的方法，中医的藏象理论就是借助这一方法形成的。而西医在近代以后偏重借助仪器的间接观察，具象思维长期沿用。
从方法验证方面，中医主要是依靠长期的医学实践来验证中医思维的有效性的。而西医更偏重精心设计的实验，数理统计方法来反复验证其医疗手段的有效性。这些差异造成西医注重具体有效的方法，中医注重辩证思维的准确；西医擅长以结构来说明功能，中医则从关系中把握功能。
“皮之不存，毛将焉附”，中医思维是中医学的精髓，保持中医思维的特点及优势是摆在中医发展面前的不可回避、急需解决的问题。发展中医药文化之核心内容应通过传统文化教育，师承教育，医案教育，中西医学比较等等实现中医师的中医思维的培养，成为一个真正的中医师！这同样也是保持中医优势和特色、提高临床疗效的根本。
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