校本研修制度

    一、学校要有计划、有目的地组织教师学习教育理论、教育法规、课程标准、教材教法、教育教学成功经验、教改动态、教育热点问题及与研究课题有关的教育教学知识，不断提高教师业务水平。

二、业务学习可以采取集中学习与个人分散自学相结合的方式进行。集体学习应当每周一次，由教务处统一组织安排；个人自学可结合自己所任学科及自身需求选取学习内容。

三、采取请进来的办法，通过专家引领提升教师的教研水平、教学能力。

    四、采取“走出去，带进来”的办法，利用各种机会，有计划地选派教师到外地、外校参加各类观摩和学习，接受各类培训，让受培训教师对本校其他教师做二次培训，介绍学到的先进教育理念、教学方法以及优秀经验，使全校教师都有所提高。

    五、学校在校内发展并培养一批业务能力强、教学效果好、教研水平高的教师为校级专家，在校内开展讲座，通过以老带新、结对子等形式加强教师间的互学互助。

六、学校每学期至少开展两次新课程研讨活动，通过教学观摩、说课、评课、案例分析、与骨干教师对话、交流自学内容、专题研讨会等形式的活动，实现教师间的信息交流与资源共享，促进共同发展。

    七、教师每学期上一节落实新课程理念的组内以上研讨课。

     八、每学期末，每位教师撰写一篇有关课程改革实践、研究的论文或心得体会。

     九、学校要对校本教研的运行情况定期进行总结，发现问题及时整改。

     十、认真做好教研记录，并及时对校本教研相关材料进行整理归档。