《成长算法》。

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关于作者，关于本书
教育孩子，对于大多数家长来说，都是一件挺难的事情。当今社会，衡量一个人成功的标志，已不仅仅是成绩好、分数高了。很多家长都想知道：我们怎么做才能让孩子现在成长好、学得好，将来过得更好？
孩子就像一棵树，需要“阳光雨露、空气水分、森林环境”所构成的整体生态体系。《成长算法》这本书给你的，是高手家长必备的七把“金钥匙”：兴趣、行动、博学、成就、幸福、希望和共赢，为你提供一套模块化、可视化、可操作的完整体系，帮你开启孩子自主成长、决胜未来的七大关键能力。
本书作者喻颖正（老喻），是未来春藤教育科技公司的创始人，公众号“孤独大脑”的主理人，畅销书《人生算法》的作者。他20岁在大学创业，投身房地产行业，35岁实现退休。其主理的微信公众号“孤独大脑”，被网友誉为“思想的盛宴与迷宫”。2017年，44岁的他创立了“未来春藤”家长学院，主张“家长有规划，孩子有未来”，超过100万中国家庭因此受益。
现在，就让我们跟随作者一起，用“七把金钥匙”，去开启孩子自主成长之路吧。

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兴趣：激发孩子主动学习的内驱力
为了让孩子能好好学习，很多家长甚至比孩子更努力，绞尽脑汁使用各种方法和策略，但大多数收效甚微。
其实，无论是成绩、排名，还是升学，这些都是外驱力，如果使用这些来激励或监督孩子，作用其实并不大。要想使孩子具有终身学习的热情，就必须激发他们内在的动力。
因此，高手家长的第一把金钥匙就是：守护孩子的兴趣，激发孩子持续成长的内驱力。
对于孩子来说，好奇心是天生的。它能让孩子对事物不断产生兴趣，继而在探索中感受到无与伦比的快乐。
然而，很多家长都没能守护好孩子这份天生的好奇心。看到刚买回来的玩具被孩子拆得七零八落，你会不会把他批评一顿？下雨后，孩子专拣有水的地方走，你是不是会气得把他揪到一边？
孩子的好奇心常常被这些干预打击得无影无踪。其实对于家长来说，守护好孩子的好奇心比关心孩子的成绩更重要。
要守护孩子的好奇心，我们可以试着把生活和学习的场景游戏化。比如：我们可以采用甜蜜提示，也可以使用奖励机制等。
另外，我们还要对孩子的选择多一分等待和包容，多给孩子一些选择和努力的空间，在条件允许的范围内提供支持，让孩子有机会去选择世界。
尊重孩子的选择，家长也许会面临一个问题：万一孩子只是一时兴起，不能坚持到最后怎么办？如果孩子的兴趣出现了变化，又该如何选择？
作者认为：从长期看，我们应该像蜜蜂追逐光源一样勇往直前；从短期看，我们要像苍蝇一样做更多尝试。
光源就像孩子的天赋所在或擅长领域，可以引导孩子建立领先优势，更容易从所做的事情中获得快乐。
但是建立个人优势并不意味着一定能成功，大多数成功更像是苍蝇经过无数次乱撞后偶然得到的。因此，我们还要学会多方面尝试，剥去假“光环”，去掉伪“优势”，才能找到真正的“光源”。
除了当下的选择，孩子还会面临长远的人生规划和持续的坚持，这时我们要抓住以下关键两点：
像雄鹰一样看向远方，向高手学习，做对的事情。
像蜗牛一样专注当下，跟自己比较，坚持把事情做对。

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行动：学会在试错中有效成长
很多父母都会发现，孩子在写作业时，最会偷懒，能少写一个字就少写一个字，这其实是孩子缺乏行动力的表现。
由于父母太害怕孩子犯错、踩坑，不自觉地为他们做“安全隔离”或“替代保护”，于是孩子失去了犯错的机会，同时也失去了行动的兴趣，错失了提升学习能力的好机会。
因此，家长要接受孩子犯错。那么，如何保证孩子的试错是有效的，能够获得正确的教训和经验呢？作者推荐了清晰、易操作的四步大法：找到问题——提出假设——让孩子动手验证——共同进行总结复盘，鼓励孩子进行新的试错探索。
当孩子自己动手尝试和实践，甚至碰壁后，才能从这些尝试或挫折中得到经验，不断成长，从而获得更加广阔的成长空间。
帮助孩子有效成长，除了鼓励孩子大胆试错，我们还要培养孩子的成长型思维。来看一个实验。
在一次拼图测试中，孩子被随机分为两组。第一轮测试很简单，大家都能完成。完成后，一组孩子被夸“聪明”,另一组孩子则被夸“努力”。第二轮测试中，“聪明”的孩子选择了简单的任务，而“努力”的孩子却选择了难度更大的任务。在接下来的实验中，“努力”的孩子分数提升更快，“聪明”的孩子反而退步了。
这是因为，被夸“聪明”的孩子形成了固定型思维。这样的孩子会过于重视结果，认为困难会让自己显得愚蠢，遇到困难时会不由自主地选择逃避。
而被夸“努力”的孩子则形成了成长型思维。拥有成长型思维的孩子，在遇到挑战时，会认为自己一定能克服困难，因而能力越来越强，并最终走向成功。
这个实验的结果告诉我们，我们对待孩子的语言和态度，会对他们的一生产生很大的影响。作为父母，我们要重新审视自己的语言和态度，努力帮助孩子形成成长型思维。
要培养孩子的成长型思维其实很简单，那就是学会有技巧地夸孩子：要夸得具体，要夸孩子在思考和特定领域的细节表现。比如：“你能用不同的方法来解决这个问题，你学会思考了。”“你今天写字时很专注，字也写得很漂亮。”

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博学：跨界学习，树立科学思维
马斯克在谈到通识教育和专业教育时说过：“我觉得对所有领域有一个大致的了解是很重要的。即使要做专才，也至少要精通两个领域，那样就可以把两个领域的知识相结合，这里面就蕴含大量的机会。”
由此可见，未来厉害的人，要有自己的优势和特长，同时还要拥有运用这些知识、快速学习其他知识的能力，从而解决现实生活中的实际问题，用跨界的知识网络来进行创新。
孩子要想形成跨界学习知识的能力，需要在学习中经历一个闭环：选择知识，吸收信息，举一反三。这三个环节循环往复，孩子就会越来越聪明，学习效果也会越来越好。
为了帮助孩子形成跨界学习的能力，作者为我们准备了一份聪明父母的操作指南：
尽可能地给孩子创造一个好的阅读环境。一个可以自由读书的环境，潜意识中就能让孩子对知识和书本产生兴趣。
学会选择，尽可能给孩子提供更多跨学科的选择。一是要在有限的投入内，选择最好的。二是多提供一些科学和人文领域的不同选择。一个知识渊博的人，一个能够深度思考的人，是靠阅读大量图书培养出来的，并且没有捷径可走。
利用一些小工具、小游戏，锻炼孩子举一反三的思考力。作者推荐使用“思维导图”等思维工具。“思维导图”能够帮助孩子对所获取的信息进行分析、归纳、整理，从而进行深度理解，提高思维能力。
除了跨界学习，要想成为高手，还需要让孩子树立科学思维，养成深度学习的能力，浅尝辄止是无法成为高手的。
著名物理学家费曼成为“天才”的经历值得我们借鉴。
费曼的父亲经常和费曼进行关于“为什么背后的为什么”的问题的讨论和思考，在寻找“为什么”的答案的过程中，激发了孩子的科学思维。
这样的教育方式让费曼懂得，事物的本身并不重要，重要的是怎样去发现它们，找到它们发展的本质。
作者也由此获得启发：教育的目的，从来不是让孩子掌握足够多的知识，而是培养孩子成为一个具有科学思维、能够独立思考的人。
那么，父母应该怎样帮助孩子树立科学思维呢？
指南一：经常跟孩子提“为什么”，把提问环节植入平时的对话中。这里作者介绍了哈佛大学教育学院提出的“零点计划”中的“三步提问法”，分别是：“你看到了什么？”“你有什么想法？”“你想知道什么？”
指南二：别急着去“教”，别急着给出正确答案，要深度追问。当孩子提出问题时，我们可以鼓励孩子大胆假设：“你是怎么想的？”“你认为这是为什么？”“你觉得应该怎么做？”……
指南三：鼓励孩子亲自动手去寻找和验证答案。在这个过程中，孩子有可能会出现错误，这时不要否定孩子，而要和孩子一起认真分析探讨出错的原因。

4
成就：从学业成绩到人生成果
孩子在成长过程中，会遇到各种问题。父母要做的，是引导孩子多角度寻找解决问题的具体方法。这就需要教会孩子独立思考，自己推断和解决各类突发性问题。孩子解决问题的经验积累越多，收益越大，学业成绩越好，人生的成果也越大。
作者曾经到一位朋友家拜访，给朋友家的两个女儿带了一套乐高玩具。7岁的姐姐很想要3岁妹妹手里的乐高公主，于是她用自行车和最喜欢的小熊宝宝跟妹妹交换，但妹妹却不肯把乐高公主给她。这时，朋友让姐姐问问妹妹想怎么玩乐高公主。姐姐去问了，原来妹妹想要搭起来。姐姐连忙说要帮妹妹搭乐高公主的头发，让妹妹自己搭裙子。妹妹很高兴地同意了，姐妹俩开心地玩了起来。
在这个事例里，朋友没有责备姐姐或是妹妹，而是耐心地提醒孩子，引导孩子换个思路去解决问题。
儿童发展心理学家研究发现，那些从小就学着自己解决问题的孩子，不仅更自信，做事的主动性也更强，而且思维更加开阔。
那么，怎样引导和培养孩子解决问题的能力呢？这里可以使用“ICPS”即“我能解决问题”方法，其核心点是：相信永远都有其他的选择和解决方案。它的具体操作分为以下四步：
第一步：明确问题重点——达成共同的目标，不要着急给孩子评价或指责。
第二步：理解自己和他人的感受——表达做这件事情时我的感受，倾听孩子的感受。
第三步：找到更多解决办法——孩子自己想出来的办法，更容易去行动。
第四步：思考可能的后果——如果办法不够好，让孩子继续思考接下来会发生什么，如果有新的冲突要怎么解决。
在进行这四步时，家长还要注意以下几点：
不要轻易对孩子说出评价性的语言。
引导孩子清晰地表述问题。
鼓励孩子提出自己的解决方案。
协助孩子一起解决最难的部分。

5
幸福：爱是孩子最强大的生命力
在作者看来，孩子就像一粒小小的种子，而家庭教育则是孩子生命和成长的土壤。在孩子成长的过程中，家庭需要给孩子这粒种子提供什么呢？ 那就是爱、信任和引导，它能帮助孩子掌握主动成长、获得幸福的能力。
也许有的家长会担心：给孩子过度的爱，会不会就是溺爱？这样会不会宠坏孩子？于是，在爱孩子的同时，这些父母会不断对孩子提出各种感情交换条件。这些条件其实就是以爱的名义去威胁孩子，长此以往，会让孩子失去最基本的自尊、自信和安全感。
作为父母，对孩子的爱本来就应该是无条件的，但这并不等于过度的爱，而是要完全接纳孩子本来的样子。
爱孩子，想让孩子幸福地成长，我们需要掌握恰当的方式与方法。
首先，爱是给孩子平等和尊重。我们要把孩子当成一个独立的个体，尊重他们独立的人格和思想。对孩子的事情不能包办和代替，允许他们尝试自己做决定。
其次，爱是能看到孩子内在的真实需要。父母最常说的一句话是：“我都是为你好。”这句看似爱孩子的话，其实是对孩子“爱的绑架”，限制了孩子的自我发展。这样的父母只是根据自己的主观意识去爱孩子，并没有在意孩子内心真正需要的是什么，从而让孩子慢慢失去安全感，变得自卑、焦虑。
另外，爱孩子还要经常倾听孩子的心声，鼓励孩子说出自己的想法。当孩子遇到问题时，我们要耐心地倾听孩子的感受，表达对他的理解和关心，还要善于与孩子共情，引导和鼓励孩子说出自己的想法。比如问孩子：“你觉得怎样才能不那么担心呢？”“你需要我帮你做些什么吗？”
总之，我们要让孩子相信自己是被爱的、值得爱的，也知道自己可以成为自己想成为的人，这样，他才会拥有足够的安全感和自然成长的动力。

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希望：成为能“预见未来”的长期主义者
哈佛大学曾对一群出身、智力、学历都差不多的年轻人做过一项调查，并在25年内一直追踪和研究他们，结果发现，他们的人生都发生了很大的变化：
27%的人没有理想，生活缺乏目标，一直生活在社会底层。
60%的人目标比较模糊，一般生活在社会中下层。
10%的人有目标，并制订了短期规划，他们成了社会的中产阶层。
3%的人有明确的目标，并制订了清晰的长期规划，他们成了顶尖的成功人士。
由此可见，目标和理想对于人生的意义是巨大的。
在生活中，我们不难发现，有目标感的人往往都是长期主义者。他们可以集中精力做最重要的事，或者选好目标后能长期坚持。
而教育本身就是一个长期的过程，家长无法在短期内看到最终的结果。如果家长特别关注孩子考试分数的高低，过于执着短、平、快的教育方式，就会将焦虑的情绪传递给孩子，引发孩子的不安和恐惧。
因此，家长要努力帮助孩子建立长期主义的人生观。
首先，我们需要多向孩子传递积极的态度和观念，并且家长在日常生活中也要表现出这种态度。开心时，我们要在孩子面前表现出愉悦的心情：“今天运气真好！”“妈妈今天很开心！”不开心时，也不要抱怨：“这件事今天没做成，但明天还有机会。”“下一次我们一定会成功的。”
其次，要教给孩子一个原则：你在这个世界所做的每件事情都很重要。当孩子做了正确的事情时，我们要及时肯定他的贡献。即使孩子做了糟糕的事情，我们也要看到其中积极的一面。另外，我们还可以鼓励孩子多参加一些志愿者活动，让他们通过自己的力量去帮助一些需要帮助的人。
作者提醒我们，在培养孩子长期主义的同时，也要兼顾当下的活动。我们要引导孩子在对的时间，和对的人一起做对的事；要减少干扰项，鼓励孩子专注初心和喜爱的事；提醒孩子在快速适应环境变化的同时，把重要的选择和行动持续下去。

7
共赢：拥有同理心，形成高情商领导力
作者的孩子在海外读三四年级的时候，就开始上关于“领导力”的课程了。作者感到很好奇，翻了一下相关的教材，看到书上这样写：所谓“领导力”，就是帮助别人的能力。
作者认为，当今社会，能够成就孩子的，并不是那些考过的高分或是读过的好大学，而是孩子是否具有沟通能力、共赢思维和领导能力，能否与我们所在的世界实现共赢。
要想让孩子形成高情商的领导力，首先要培养孩子的同理心。同理心，就是我们在精神上与他人实现连接和共振，设身处地理解他人情绪和需求，并做出恰当回应的能力。它能让孩子学会体察他人的情绪和状态，获得良好的人际关系。
在养育孩子的过程中，良好的亲子沟通是培养孩子同理心最自然、最有效的方法。我们要耐心地聆听孩子的想法，并用有技巧的沟通来引导孩子，帮助孩子换位思考。
另一个有效的方法则是角色扮演。它能帮助孩子亲身体验别人的处境和感受，以感同身受代替主观臆测。
拥有了同理心，我们还要帮助孩子学会管理自己，提升自我领导力，继而再提升领导他人的能力。
这里，作者分享了一个“五步阶梯法”：
唤醒真实领导力，做“包容不完美”的家长。我们要忍住夸孩子“聪明”的冲动，遵守60分法则，家长和孩子都可以不完美，只要互相依赖和支持。
唤醒自控领导力，用以身作则赢得尊重。我们要让孩子为自己的事负责，能够承担责任，以身作则。
唤醒空杯领导力，用精进一步带来持久改变。让孩子时刻保持空杯心态，每天进步一点点，慢慢养成好习惯。
培养利他领导力，以自身行为带动更多的人成为更好的自己。在孩子变得优秀之后，还要鼓励他积极地去帮助别人，让别人在孩子的帮助下变得更加强大。
拥有积极领导力，用乐观心态指引人。从小帮孩子培养积极的情绪，避免过度自责。守护好孩子真实的、正能量的一面，宽容孩子的失误、错误，让他拥有坦诚真实的一生。

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全文回顾
由于篇幅所限，我们只能简单地向你介绍《成长算法》的大致内容。现在，我们来回顾一下孩子成长过程中应该具备的七把“金钥匙”。
兴趣：激发孩子的好奇心本能，让孩子发现自己的兴趣所在，从而持续保持对知识的渴望，进行自我驱动型学习。
行动：让孩子在大胆试错中自己总结经验，吸取教训，培养孩子的成长型思维。
博学：能够进行知识迁移，形成跨界学习知识的能力，树立科学思维。
成就：引导孩子多角度寻找解决问题的具体方法，教会孩子独立思考。解决问题的经验越多，学业成就和人生的成果就越大
幸福：给孩子营造一个安全、健康成长的环境，让孩子相信自己是被爱的、值得爱的，帮助孩子具备主动获取幸福的能力。
希望：让孩子成为长期主义者，坚持努力，不计较短期内的得失。
共赢：帮助孩子拥有同理心，形成高情商领导力，更好地引领他人。
在本书每个章节结束后，作者都为家长和孩子列出了相应能力培养的小故事、教育宝箱和小练习。
在本书结尾，他还贴心地准备了一套给家长和孩子的“微行动工具箱”，包括孩子能力培养计划表、孩子应该拥有的科学思维清单、好习惯培养路线图等等，非常实用。
喻颖正为家长提供了七把金钥匙，以开启孩子受益终身的七种关键能力。希望看到本书的家长都能够勇敢地把钥匙交到孩子手中，让他们自己亲手打开人生的宝藏。
——本篇正文完——
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延伸阅读，老喻的成名作：《人生算法》

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