小数除以整数（第2课时）

课  时  教  案

教材内容

小数除以整数（第2课时）

课     型

新授

教学目标

1、理解除到被除数的末尾有余数的除法的计算方法。

2、引导学生概括出小数除以整数的计算方法正确计算除数是整数的小数除法。

3、进一步培养学生的归纳概括能力。

4、培养学生良好的验算习惯。

重点

正确计算除数是整数的小数除法。

难点

掌握除数是整数的小数除法的计算方法。

教法

自主、合作、探究

教具

小黑板

过程步骤

教师活动及学生活动

二次备课

（一）复习引入

（二）探究新知

（三）巩固练习

(四)作业

（五）课堂小结

1、计算下面各题。

9.6÷4    25.2÷6   34.5÷15

学生独立完成，请三名同学板演。

集体订正时，请同学们说一说自己的计算过程。

2、结合上面的竖式运算，回顾我们上节课学习除数是整数的小数除法的基本算理和计算方法。

3、本节课我们继续学习相关的知识。

出示例题2：王鹏的爷爷计划16km天慢跑28，平均每天慢跑多少千米？

1、指名读题，理解题中数量关系

2、自由读题，说说该怎样列式解答？

3、交流解题思路。

4、尝试计算，试说算理。（指几名不同算法的同学分别板示）

5、全班交流算理，得出正确算法，并分析另外板演同学出错的原因）

重点引导：结合小数意义说明：为什么添0继续除后，商要写在十分位上，因为120表示120个十分之一，除以16，商是7个十分之一，同理，80个百分之一除以16，商是5个百分之一，从而解决“为什么商的个位后面要点上小数点”的问题。

6、同桌互说算理，对于理解不到位的同学，同桌互帮互助。

2、讨论，思考。

（1）老师出示思考题：小数除以整数的计算步骤是怎样的？小数除以整数时要注意什么？

（2）分组讨论。

（3）集体交流反馈，相互补充。

（4）老师根据学生回答，进行板书。

1除数是整数的小数除法要按照整数除法的法则去除商的小数点要的被除数的小数点对齐。

2如果除到被除数的末尾仍有余数，就在余数后面添0再继续除。

1、教材做一做。

72÷15   86÷16

指两名板演，其余本做，全班交流算法。对于商的小数点处理应作为重点叙述。

2、教材26页第1题

快速本做完成，交流算理，值得注意的是9.1÷14(如可以解决,可尝试计算,如解决不了,可放在例3后教学)

解决问题

爸爸给舅舅打电话，一共花了86元，他们通话共12分钟，平均每分钟付费多少钱？

引导理清题意，独立完成后交流算法。

这节课你有什么收获？

板书设计

除数是整数的小数除法（2）

例2：28÷16＝1.75（千米）

教学后记