一、单项选择题(本大题共15题，每小题1分。共15分)
1.在教育心理学看来，( )不仅是课堂管理研究的主要范畴，也是学习过程研究和教学设计研究所不能忽视的重要内容。
A.教学内容
B.教学媒体
C.教学环境
D.评价/反思过程
2.研究表明，遗忘进程是不均衡的，表现为( )。
A.时快时慢
B.不快不慢
C.先慢后快
D.先快后慢
3.马斯洛将认知、审美的需要列入下面哪一种需要之中?( )
A.生理的需要
B.自我实现的需要
C.归属与爱的需要
D.安全的需要
4.( )即把解决问题的所有可能的方案都列举出来，逐一尝试。
A.算法式
B.启发式
C.综合式
D.概括式
5.采用两难故事法研究道德发展阶段的心理学家是( )。
A.柯尔伯格
B.皮亚杰
C.斯金纳
D.巴甫洛夫
6.心理健康教育的对象是以( )为主。
A.主体学生
B.正常学生
C.非正常学生
D.有严重心理疾病的学生
7.教师不直接将学习内容提供给学生，而是为学生创设问题情境，引导学生去探究和发现新知识和问题的方法是( )。
A.讲授法
B.发现法
C.掌握学习法
D.头脑风暴法
8.课堂常规是每个学生必须遵守的最基本的日常( )。
A.课堂约定
B.课堂行为准则
C.课堂纪律
D.课堂行为
9.通过对学生的家庭作业或课堂练习、论文、日记、手工制作的模型、绘画等各种作品进行考查分析，并形成某种判断和决策的过程称为( )。
A.个案研究
B.观察分析
C.案卷分析
D.轶事记录
10.教师威信实质上反映了一种良好的( )。
A.教师权威
B.教师感召力
C.师生关系
D.教师能力
11.短时记忆中信息主要以( )形式存储。
A.视象代码
B.声象代码
C.语义代码
D.图式
12.一个集体中多数的道德情感可以形成道德气氛，成为一种心理环境，对生活在其中的人起潜移默化的作用，这主要表明道德情感的( )。
A.选择功能
B.鉴别功能
C.动力功能
D.陶冶功能
13.人类的智力分布基本上呈( )。
A.倒U型曲线
B.偏态分布形式
C.U型曲线
D.正态分布形式
14.依据学习内容的不同划分标准，一般可以把学习分为哪三类?( )。
A.知识学习、意义学习和命题学习
B.意义学习、发现学习和机械学习
C.命题学习、接受学习和发现学习
D.技能学习、知识学习和社会规范学习
15.在活动任务较容易时，想要工作效率较高，动机水平应该怎样?( )。
A.较高
B.中等
C.较低
D.任意强度
一、单项选择题
1.C
【解析】教学环境关系到学生情感和社会性的发展，对学生认知发展有积极作用，因此它是课堂管理研究的重要范畴。
2.D
【解析】遗忘曲线研究表明，遗忘的进程是不均衡的，呈现先快后慢的负加速趋势。
3.B
【解析】自我实现的需要包括认知、审美和创造的需要。
4.A
【解析】提出假设最常用的两种方式是算法式和启发式，题干说的是算法式。
5.A
【解析】美国心理学家柯尔伯格系统扩展了皮亚杰的理论和方法，首倡两难故事法研究道德发展阶段。
6.B
【解析】心理健康教育对象以正常学生为主，即有轻、中度心理健康问题的正常学生。
7.B
【解析】发现教学，也称启发式教学，一般经历四个阶段，题干中提到的为学生创设问题情境是发现教学的第一步。
8.B
【解析】课堂常规是每个学生必须遵守的最基本的行为准则。
9.C
【解析】略。
10.C
【解析】教师威信是教师在学生心目中的威望和信誉，反映一种师生关系。
11.B
【解析】略。
12.D
【解析】潜移默化的作用是陶冶功能。
13.D
【解析】人类的智力分布基本上呈两头小、中间大的正态分布形式。
14.D
【解析】根据学习的内容，可将学习分成：①知识学习;②技能学习;③社会规范的学习。
15.A
【解析】耶克斯一多德森定律认为，中等程度的动机激起水平最有利于学习效率的提高。同时，他们还发现，最佳的动机激起水平与作业难度密切相关：任务较容易，最佳激起水平较高;任务难度中等，最佳动机激起水平也适中;任务越困难，最佳激起水平越低。
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