摘 要：篆刻冶印，其刀法动作意识是创作者的智力、体力、人格力量完美融合的创造行为过程。执刀运作，既有可见的物 质行为，又有不可见的精神活动的支配调控。它以动作意识定型为基础，同时又为审美意识所制约，而这一系列的执刀、运刀动作都是篆刻创作的生理技能、技巧活动，属于动作意识，它在篆刻艺术创作中起着决定性作用。
关键词：篆刻;动作意识;刀法
中图分类号：J292.4
文献标识码：A
收稿日期：2018-10-18
作者简介：裘尧力（1962—），男，浙江宁波人，中学一级教师，本科，初中综合实践活动教师，研究方向：篆刻刀法教学。
一、执刀之法，娴熟持用
篆刻艺术的简单形式背后隐藏着复杂的运行机制。篆刻的刀法，有一系列的协调动作和动作转换，常用的执刀法有两种：执笔式与捏拳式。执刀法可因人而定，不必苛求。但一般来说用执笔式较适宜，执笔式宜手指力、腕力并用，易于掌控线条变化，而且在摹印临刻时也便于较细腻准确地表现线条效果。捏拳式虽容易发力行刀，但对学生来说却较难准确地掌控，印文线条起伏转折的微妙变化也较难表达。
二、冲、切刀法，刚柔相济
刀法的种类名目繁多，但常用的刀法也仅冲、切刀法二种，因此对初学的学生来说，认真地学习掌握冲刀法或以切带冲的动作意识，并在刻印实践中不断熟练且准确地运用，是冶印的重要一环。
冲刀法，顾名思义是运刀冲走之意，即将刀刃一角着印，刀杆略微向后倾斜，依靠腕力来带动指力，将力顺着所要镌刻的印文线条冲走运行。初学冲刀法时，最好用无名指与小指顶抵制石章的后侧面，以防止冲走运刀时失去控制而截伤执印的左手。同时，冲走运刀时不能用力太大或太小，太大易使刀失去控制，太小则运刀浮滑，也不宜把印文线条刻得太深或太浅，太深则会使刀陷入石中难以行走，太浅则缺乏应有的力度与气势。因此，初学冲刀时用力应适中，刀刀扎实，字字经意，不疾不徐，注意力度与節奏，力求地线条刻得劲挺畅达、浑厚刚健，显示冲刀的艺术韵味。
切刀法，如切物状。即先将刀刃右角入石，刀杆略向后倾斜，运刀时以全部刀刃贴印面文字线条切下，然后再连接前一刀切下，就这样一起一伏地重复切刻。但是，学生在运刀过程中，由于不娴熟或不理解，往往会出现以下刀法之病：过于破碎、臃肿肥胖、平拖直划、粗细失调、棱角过多、牛头鼠尾等，因此在切刻时不要把线条切刻得太碎，即过于屈曲扭弯，也不要切刻得太平，即无起伏变化要切刻得有起有伏，掌握节奏的快慢顿挫，使切刻出的印文线条锋颖秀逸，古朴苍劲，显示出切刀的艺术韵味。
冲、切刀法虽然运刀的方法不同，但作为刀法要素来讲，都应力求使线条镌刻得扎实遒劲，具有力度与气势及雕塑的质感与立体感。所以，运刀前要先审看印文，构思用刀之法，做到意在刀先，运刀时要稳健爽捷，肯定干脆，切忌犹豫迟缓，拖泥带水，运刀时更不要修修补补，前不顾后，首尾失调，运刀要“手知心晓，亦全凭眼察毫芒。所谓得以心，应以手。刀刀着意，字字精思，了无苛且，方称完美”。
教学生选择哪一种刀法为好？不必做统一规定，可以根据学生的个性爱好来选择，如喜欢遒劲流畅，豪放洒脱一路的印风，可以学用冲刀法，如喜欢古朴持穆，苍劲清峻一路的印风，可以学用切刀法。但在学一种刀法外，还要兼学另一种，这样可以相辅相成。另外，二种刀法精一兼一，也可以体验理解冲、切刀法两种不同的笔情刀趣，提高线条的艺术表现力。
三、冶印之法，贵在摹刻
冶印的目的，不仅要把握和领略经典印章的精髓、形质和神采，更重要的是要在技能、技巧和技法上领会前人的动作意识，将经典印章中所寄存的精湛的执刀运行动作意识，化为自己的理解和运用。正是日积月累的摹刻锻炼，矫正与不断自觉打磨，才能使篆刻学习者有运刀运作的关节、肌肉的记忆，使其整个手腕变成冶印的机体和工具，其执刀动作意识也赋予文化精神与审美品格，构建成具有独立个性的镌刻动作意识，会形成某一阶段相对固定执刀动作的身体体验的动力定型，或许将来会成为一个有着丰富的技能、技巧、技法经验，动作意识很强的篆刻艺术的学习者或创作者。
揣摩篆刻刀法动作，回溯“印文化”，能让学生感受久远不衰的美好，抒发对社会和自然的感悟和对人生的思索;既能提高学生的审美情趣，又能充盈他们的精神世界。
参考文献：
[1]茅旭文.篆刻刀法琐谈[J].职大学报，2009（3）.
[2]陈国成，靳奉月.明清印章款识中的技法论[J].荣宝斋，2016（11）.
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