尊重赏识学生之我见

我的课堂我主宰—

尊重赏识学生之我见

做为一名教师，我一直追求这样一种境界：在我的课堂里，每一名学生都在明媚的阳光中追求真知，奉献爱心，实现自我，感受成功……

做为一名教师，在工作中，对待学生，不管是优秀的，还是发展中的，我不带任何功利色彩，以宽容的心态对待他们的每一次过失，用期待的心态去等待他们的每一点进步，用欣赏的目光去关注他们的每一个闪光点，用喜悦的心情去赞许他们的每一份成功……

我觉得，我们的环境是由我们自己来主宰的一个个场组成的……所以在我的课堂里我一直在努力为孩子们营造一个个适合他们学习成长以及生存的场。

一、鱼缸法则：养在鱼缸中的热带鱼，三寸多长，不管养多长时间，始终不见金鱼生长。然而将这种鱼放到水池中，两个月的时间可以长到一尺。想想，是否该留给孩子自由成长的空间？

二、狼性法则：狼是世界上好奇心最强的动物，它们总是会对周围的环境产生兴趣，因而它们能不断在环境中发现食物，了解危险，从而有力的生存下去。因此，要培养孩子超强的适应能力，只有这样，才能在未来的道路上，不断对工作有新创见和新灵感。

三、南风效应：北风与南风打赌，看谁的力量更强大，他们决定比谁能把行人的大衣脱掉，北风无论怎样猛烈，行人只是将衣服越裹越紧；而南风只是轻轻拂动，人们就热得敞开大衣。南风效应告诉我们，宽容是一种强于惩戒的力量。每个人尤其是每个孩子都可能犯错误，我们要容忍别人的缺点，要客观、理智、科学地处理日常生活中出现的各种问题。

四、罗森塔尔效应：罗森塔尔是美国心理学家，1966年他做了项关于学生对成绩期望的试验，成绩结束后将一份“最有前途者”名单交给校长，校长将这份名单交给了这个班的班主任。8个月后，罗森塔尔再次来到这个班时，名单上的学生大幅度提高。原因很简单，这些孩子得到了更多的关注，也就是说：你期望孩子成为一个什么样的人，孩子就有可能成为什么样的人。

让我们用“爱”去营造一个个场，一个个充满着感恩、宽容、求知的场，一个个适应老师和孩子快乐生活的场，在这样的场中，我们快乐地付出，并快乐的收获。

2014年3月