在回家的路上，我问大娃：“你后来的投篮比赛怎么样啊！”
大娃说：“前两局输了，后面三局我又赢了回来，是您的一番话让我赢的。”
我赞扬他道：“反败为胜比普通的胜利要难很多，还真不容易啊！”与此同时我感到有些莫名其妙，因为他在训练的过程中，我没有和他说过一句话啊！怎么是我的话让他赢的呢？当我对此表示不理解时，大娃解释说：“您过去曾和我说：‘越是输的时候，越要相信自己啊’！，就是这句话让我赢的”。
听完他的这番话，我的内心有着说不出的愉悦，我在过去确实和他讲过我对“自信”的理解，练投篮时，大娃经常会有这种情况：有时进了一个球后面会连续地进，一不进后面会连续地不进。我想：这种情况不仅会发生体育竞技上，还会发生在我们干其他的事情上。心理因素对人的影响太大了，只是在体育竞技上的表现比较明显而已，所谓的“发挥失常”、“不在状态”、“超水平发挥”等等其实讲的都是同一回事，那就是人的心理因素，大部分人人会这样做：赢的时候相信后面还会赢，输的时候相信自己会输。这种心理状态左右着我们大多数人。当大娃有这种情况的时候，我就对他说：“当你进球时，你相信自己，还不是真正的自信，真正的自信是：当你连续投球不中时、当对手领先时、当你不如意时、当你遇到困难时、甚至当你认为你失败时，在这种情况，你还相信自己会赢，这才是真正的自信。”这些话我和他讲了已经不知多少遍了，如今孩子将这些话不但牢牢地记住了，而且将它应用到实际生活中了。
训练结束以后，这位五十多岁、曾培养过许多美国大学篮球奖学金获得者的老教练对我说：“你的孩子很有运动天赋，我今天教他的动作其实很难，但是他学习的很快，（如果这种训练的费用对你太高的话）我下次教另一个孩子的时候，大娃可以过来练，我不收他的费用。”高兴之余，我很想将教练的意思告诉大娃，所以我在回家的路上又对大娃说：“教练很喜欢教你，你知道为什么吗？”
“因为我努力。”大娃回答。
我本来想通过问这个问题，向他传达一下教练说他很有天赋等，没想到他的回答让我将很想说的又话咽了回去，因为我平时很少和孩子说：“你有运动天赋”、“你很聪明”这类话，因为这些与生俱来的东西，孩子无法改变，你赞扬或表扬他这些方面，对孩子不但没有什么帮助，反而会让孩子认为：天赋重要，努力等自己可控的方面变得不重要。这样一来，孩子也就失去了努力的动力。我更多地是赞扬他：“你很努力”、“你很认真”等他可以改变的东西，当然，我批评他时也会批评他：“你没有努力”、“你没有尽力”等方面。我平时强调的“努力”，孩子已经内化于心了。孩子的这个回答，让我没有办法再继续将我想说的话说下去了，我这时如果告诉孩子：教练说你有天赋，所以才很想教你的，就有悖我平时的教育理念。那时，我只能话锋一转：“是啊！哪个教练不喜欢教那些努力认真的孩子呢？”
让孩子在遇到难处时还相信自己、让孩子相信努力的重要性，这是我想在孩子幼小心灵中埋下的种子，这两粒种子如内化在孩子的心田，早晚有一天会接出丰满、硕大的果子，有了这两粒种子，当他遇到困难时不会再感到无力和痛苦，因为他的内心中始终燃烧着自信的希望；当他想实现自己的梦想时不会再感到迷茫，因为他认为只有努力才是成功的必要条件。这后者是不是比结出果子更有意义呢？
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