听实习老师授课

工作三十多年，竟然第一次带一位实习教师，这也算是少见的。不过这个实习生跟我以前实习相比显然要好了很多，一方面是条件变化太大了，现在她们的条件远比我当时强，另一方面，她们自身似乎也比较努力；因为我实习的时候带教我的老师是八五级的师兄，刚刚毕业，根本就没有任何教学经验，居然也带我实习了四十天。这次的这个实习生是集美大学的研究生，一个活泼聪明的小女孩。

    本来并不准备让她在高三上课，毕竟她高一都没有上过，但是她参与了我们月考的改卷工作之后，再加上又听了我的课，似乎对上课有了一种冲动，因为她曾经任教小学一年，还是有一定的教学经验，尽管高中与小学不一样，经过两年多的研究生学习，她的知识与能力应该要比过去有了一个显著的提升，她也很想通过教学实习来验证一下自己，证明一下自己。

    今天上午的课，我事先安排她准备讲评月考的现代文阅读：信息类文本以及小说。前天我已经事先提醒她要做什么样的准备，该如何思考这样的课，以什么方式来上；并且今天上课前几分钟还特地再三给予指导。这堂四十五分钟的课，没有想到她上得极为精细认真，以致于本来是要完成两篇文章的阅读教学，她只完成一篇信息类试题讲解，由此可见她是多么认真细致，巴不得将自己所学的知识都传授给学生，恨不得学生能立刻马上接受她所讲的知识。也许是因为这样的心理，这堂课尽管上得很有深度，学生的配合也不错，但是因为自己未能控制好教学时间，而未能完成教学任务。这不能不说是今天这节课的遗憾之处。

      听实习老师授课，尽管我没有上，在听的过程中，我始终把她上课与自己的上课进步比对，既发现了她的优点与特长，也发现了自己的不足，这是真心话，年轻人毕竟知识结构是新的，头脑更为灵活，是要比我强了许多。

    听了这堂课，我个人觉得这位实习生还是很有教师潜质：自信从容，专业扎实，课堂语言自然。