（石嘴山市师资培训中心周淑英录于2011.8.1——2011.8.13）  |
1 华师大研修期间聆听了二十多场专题讲座，我的注意力除了在专家们的研究视角和方法上以外，还被他们的语言智慧所吸引。以下是专家们的ppt.中看不到的精彩语录，愿与同行共享，因书写速度所限，笔录时误差在所难免，望同行和专家本人谅解。在此，向各位奉献智慧的专家表示诚挚的感谢！ 1. 研究能力的根本差异不在于文字功夫，而在于研究思路的不同。 ——胡东芳（华东师大） 2. 珍惜教师资源的校长是会经营学校的校长。 ——陈效民（上海市教育评估院） 3. 教研员永葆专业活力的秘诀之一是要有搬砖头的本事，用一家的经验弥补另一家的不足。 ——陈兆施（上海黄浦区教师进修学院教研室） 4. 好老师光着身子进教室，对要教的东西烂熟于心。不求学生佩服，但求为学生示范。 ——胡东芳（华东师大） 5. 一方水土养一方人，生活在这方土地上的人要想肥沃这方土地就要熟悉这方水土。 ——陈兆施（上海市黄浦区教师进修学院教研室） 6. 听别人的课是为了建设自己的课。 ——戴立益（华东师大） 7. 教研员要用教师能理解的话语系统做教研。 ——赵才欣（上海市教委教研室） 8. 一个好老师应当是乐于合群并富于个性的教师。 ——徐阿根（上海市新中高级中学） 9. 写文章也是研究。 ——徐阿根（上海市新中高级中学） 10. 学生需要读有志的书，不断进取；学生也要读无志的书，汲取闲暇教育的营养，走向幸福的生活。 ——王斌华（华东师大） 11. 宗教视自杀为背叛，而邪教鼓励自杀，并且用美丽的言语鼓励自杀。 ——王斌华（华东师大） 12. 老师的推理就是基于实践的推理；搞课例研究是为了唤醒老师的专业自觉。 ——王洁（上海市教育科学研究院） |
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