5月20日，这个特别的日子，细雨濛濛的下午，我偷得浮生半日闲前去听一场讲座。真真切切地感受到一直奋战在一线的教师最本真的快乐与幸福。在职业倦怠弥漫的今天，这份纯粹的为人师的快乐与幸福弥足珍贵。
不知什么时候开始，教育变成了戴着枷锁前行，师生关系变得紧张对立，育人者如履薄冰不堪负重，学生失去了笑的能力，教师丢了快乐的钥匙。然而，当我们义无反顾地选择了教育，或者除了教育我们别无选择，我们为何不去追求一种幸福的教育生活？
沉下心来，回首我教育生涯，静静地去追寻幸福之源。蓦然发现，原来，教育可以是诗意的，是美好的，是曼妙的。教师可以是睿智的，是快乐的，是幸福的。也许，没有比陪着孩子成长更美好的事情。
怀着好奇之心去观察孩子，怀着无私之心去对待生命，教育教学中的事故有时可以变成故事。
故事一：星星啊！星星
课间，教室东北隅一群男孩子凑在一起，像中间一块磁铁，周围吸了一些碎铁屑。那块“磁铁”是一个皮肤黝黑、言语不多、性格叛逆的男孩子——小强。我满怀好奇地走过去。原来，小强正在叠星星，粉蓝色的小纸条在他手中东折西折，几下就折成了一颗可爱的小星星。印象中这是女孩子才喜欢做的。
上课铃响，小强周围的学生像退潮一样散去。小强也将那些成品与半成品也塞进了桌斗。
叠星星的现象要不要制止？对这个性格叛逆的孩子该如何制止？如果不制止，班里会不会从此刮起一阵“星星风”？我思索着。
下午将小强叫过来，我问：“小强，有几个问题请教你，你上午课间叠的东西是什么啊？”
“星星啊！”他张大嘴巴，很惊愕，意思是：老师怎么连这都不知道啊？
“我觉得应该叫幸运星吧。一般是叠了送人的。你叠了多少了？”
“我叠着玩的，放在家里呢！大概有一、两百个了吧！”
“我有个建议，你把这些幸运星送给你妈妈如何？”
他迟疑了一会儿，笑了一下。那笑有一丝羞涩，也有一丝尴尬。笑得很短暂，一闪就消失了。然后，他用很随意的语气说：“可以啊！反正还是放在家里。”
“虽然还是放在你家里，你仍然可以天天看，但意义不一样。母亲节刚过，你送给妈妈时不妨对妈妈说‘祝妈妈节日快乐！迟到的节日礼物希望妈妈喜欢！’我猜，她一点会很感动。你说呢？”小强和妈妈的关系比较紧张，前一段时间他妈妈还在向我求助，说小强太叛逆。这不正是个契机吗？
小强在迟疑，他大概是觉得一些“肉麻”的话说不出口，或许他还没转过这个弯儿——他压根没想过送给妈妈礼物。
我继续说：“趁过节送妈妈一个小礼物，对妈妈道声‘辛苦了！’，很困难吗？”话锋一转，“这都舍不得？我看你别叫小强了，叫小抠得了！”我使用激将法。
“当然舍得！送就送！”他似乎下了决心说道。
“你在教室里叠幸运星，我猜你是想给妈妈一个惊喜。不过，大家围观请教，再纷纷效仿，恐怕就不好了。你说呢？”
“……好吧！以后我不在教室里叠了。”
“当然，你这么一个心灵手巧的人才可不能白白浪费，以后班级有活动，你参与策划及布置场地等。行不行？”
“行！”小强的小眼睛亮光一闪。
“就这样愉快地决定了！”我们击掌约定。
故事二：“米线”与“热干面”
那是一个初冬的早晨，预备铃已经响过了，英语老师已经进班了，琅琅的书声已经在教室里响起来了，可还有两个座位里空空的。我徘徊在教室外等候那两个迟到的主儿。
初冬的清晨，空气有些凉意。我在那棵苍老的臭椿下踱步。用手机跟那两个家伙的家长联系过，家长说他们早就出门了。
来了！那俩家伙终于来了，而且是一同出现的。见我在“恭候”，他二位赶紧跑到我跟前，气喘吁吁。大概是一路小跑的缘故，他们的额头上竟有细密的汗珠。（也不排除突见老班受到了惊吓）
“怎么回事啊？怎么一起来晚了？”我问。
“我俩早上碰到一起，一块儿吃了早饭，半路上他车子坏了……”长得瘦小瘦小的恺急急地说。他呼出的热气在晨风里成了白色的水雾。
“恩！太早了，一路上没看见修车的，我俩一路走来的。”高高大大的林说。他的鼻尖上竟有汗珠。
“你俩没吃早饭就从家走了？”我问。
俩人急忙点点头，说早饭是他俩一起吃的。
我不动声色地将林叫到一边，悄悄地问：“你妈妈为什么不给你做早饭啊？”“我妈昨晚上夜班……”林说。“那你早上吃的啥啊？
“热干面！”林不假思索地说。“恺呢？”“也是吃热干面！”林肯定地说。
我让林先把昨天的作业拿出来整理一下，一会我检查。然后，我走到恺那里，我说：“你看，你都瘦成这样了，你家长还不好好照顾你，还让你在外面吃饭。真是的！你早上吃的啥啊？”“米线！”恺说
“你吃的米线，林呢？”“也是吃米线。”恺愣了一下后说。
我招招手让林过来，因为“米线”与“热干面”的差异太大，二人面面相觑，既而低下了头。
这时我说：“说吧！你俩慌里慌张地往学校赶之前干嘛去了？
“我俩去网吧了……”接下来我们“谈论”的话题就不仅仅是迟到的问题了。
从那以后恺和林再没有因“车子坏了”而迟到，当然也没有再出现“米线”与“热干面”这样纠结的问题。
面对犯错的学生，老师往往会出离愤怒。棒头痛呵，是一种办法。厉声相责如霹雳响在耳畔，晓之以理如闪电照亮混沌的心空。这时，犯错的学生或许会如醍醐灌顶。然而，不是所有的时候，都能这样一招制敌。一千个学生就有一千种个性。有时需要寒风凛冽，有时也可以春风拂面。我知道，在北风与太阳的较量中，是暖暖的阳光打败了气势汹汹的北风。所以，我愿意给批评裹上一层糖衣。所以，和熊孩子们斗勇的同时我更喜欢斗智。
教育容不得急功近利，急功近利就会心浮气躁。静生智慧。所以，我愿意沉下来，我愿意走近孩子，愿意用小小的事情去唤醒他的内心。每个孩子的内心都有一个强大的自己，一旦被唤醒，他们自然会交上满意的答卷。
人的情绪是会辐射的，爱与恶是带着温度的。教师的情绪不能成为污染源，让整个教室充满阴霾。教育应该有着从容优雅，应该有着阳光的温度。
如果你愿意给学生充分的自由，你会听到孩子的心里话。芊芊在日记中这些写道：“余老师，可以说您是我最喜欢的老师，虽然您有时晴空万里骤然乌云密布着实吓人，但更多的时候您带给我们的是一份难得的快乐。喜欢您教课时认真的样子，喜欢您那温暖的眸，喜欢您与同学们开玩笑轻松的语调。每次看着课程表下一节是语文课时，我的内心就立马狂啸，虽然表面总是若无其事的样子…….可是，有时您板着脸，这时我简直不敢直视。教室里的气氛压抑得令人窒息。说实话，我不喜欢老师酱紫（这样子）。我知道带着我们这帮不省心的孩子让您很累，但还是希望您开开心心的。”
将这些文字读了一遍，又读了一遍，不仅仅是因为亲其师的温暖，更因为这字里行间透出一种力量——鞭策的力量。教师是播洒阳光的人，心里自然要装满阳光。
教师优化个人情绪，有时能把教育教学变成好玩的事情。
故事三：变成你喜欢的模样
课堂上韩先生的表现着实令我恼火。清晨特意与学生们分享了一篇文章《你想成为怎样的人》，不少学生深受鼓舞。可韩先生懒洋洋地趴在课桌上，一副脖子不堪脑袋重量的模样。提醒他坐直，片刻后，他的下巴再次与课桌零距离接触。我确定他没有生病。
心里的火星一闪一闪，将要点燃。深呼吸，提醒自己：你喜欢因发怒而五官扭曲面目狰狞的自己吗？你喜欢让坏情绪污染整片天空那个歇斯底里的自己吗？暗自摇摇头，强压下心头的怒火。
又一堂课，踱步教室窗外，看到最后一排有韩先生的身影。因课堂上表现“出众”，他被暂时贬谪到了边疆。站在那里的韩先生一脸的大义凛凛。讲台上的老师因愤怒而涨红了脸。
下课铃响，将韩先生叫出教室，平静地问：“你喜欢今天这个模样的自己吗？”他垂下眼睑，摇了摇头。“说实话，我也不喜欢。你可以有更可爱的模样。”顿了一下，我接着说：“做一个自己喜欢的人，怎么样？如果自己都嫌弃自己，那么还会有谁真心地喜欢你么？虽然人并不需要刻意取悦于人，但至少不能成为可厌之人。你说呢？”一向伶牙俐齿喜欢贫嘴的韩先生缄默着，点点头。
“这样吧，冷静地想一想，写篇文章，题目就叫《做一个我喜欢的人》好不好？我也写一篇，明天我们交换欣赏。我们来个约定，好吗？”“好！”韩先生爽快地答应了。
第二天，韩先生没有食言，交上来一篇《做一个我喜欢的人》，我递给他一篇《变成你喜欢的模样》。我们都很开心。
韩先生文章
做一个我喜欢的人
“你想成为怎样的人？”早上听完老师推荐的文章，我迅速转入了思考模式，一边用手指敲着喜欢的旋律，一边脑补着自己喜欢的自己是什么样的。
现在的样子我喜欢吗？说实话，并不。因为像我这样一个相貌伟然，一表人才，风流倜傥，帅到流血的男神应该是走在时代前线，引领成绩榜单，球场上疯狂，才智过人，全方面发展的优秀少年。然而真相并非如此，这些只在梦中偶尔出现。现实中的我不过是上课流着口水睡觉，下课无所事事胡闹的二缺少年罢了。我真的恨这样的自己，一个只会做梦的人。
我喜欢的人是什么样的？是像科比那样为了梦想奋不顾身的拼命三郎，最后拿到了自己的荣耀；是像托马斯那样即使失败也可以微笑着向对手说“来年我会击败你”，然后又用了加倍的力量来兑现自己轻狂的誓言。和他们比起我算什么，一个懦夫？不，远远不如，因为如今的我甚至没有在心里给梦想一个播种的位置。
在一次又一次的打击后我早已忘记了当初的自己。那个对天喊出“唯武大不去”的自己，那个就算被所有人质疑却依旧背道而驰的自己，那个自信的狂妄的自己，那个什么也打不倒的自己……我喜欢那样的自己，因为那个自己从不知困难为何物，因为那个自己有着对未来的展望，因为那个自己为达理想誓死方休，因为只有那个自己有资格说出“我来过，活过，拼过”，唯那个自己有资格大喊“青春无悔” 。
在逆境中难免会迷失了自我，意识到了自己走到了一团迷雾中，就赶快做回那个自己喜欢的自己，才能重回正轨。
从今天起，做回那个我喜欢的自己，那个不知天高地厚，勇往直前的自己。
《圣经》云，不轻易发怒的，胜过勇士；治服己心的，强如取城。不要中了愤怒的计，不要被愤怒冲昏头脑。生活不是因为开心才微笑，而是因为微笑才开心。努力将眉头舒展开，努力让嘴角上扬。有时，你装作开心，装着装着，就成了真的。
教育需要智慧，需要爱心，也需要等待。也许，我们可以多一点包容，多一点耐心，静待花开。且放慢脚步，且降低声音，且张开双臂去拥抱。
故事四：爱的抱抱
那是七年级，桐宝以优异的成绩在全校演讲比赛中脱颖而出。为参加区演讲比赛，桐宝很投入地进行练习。然而，因超时这道硬伤，桐宝铩羽而归，只获得了三等奖。她为自己没能为校争光而深深地自责。回到学校，我郑重地为桐宝颁奖，奖本上我写到“过程比结果更重要。你会成为人生的赢家，因为天道酬勤。”当我们轻轻拥抱时，桐宝忍了很久的泪掉了下来。不过，很快她就给了我明媚的笑容。
那是八年级，曼的成绩令人揪心得糟，我常没有好脸色给她，可她没心没肺地快乐着。深秋的晚上，已华灯初上，我锁了办公室的门匆匆下楼，却发现教室的灯还亮着。曼还在慢条斯理地打扫着教室，只有她一个。她说自己在等一个参加体育训练的同学，帮他记好了作业，就等他回来拿书包。教室有点脏，她顺便扫扫。她说得轻描淡写，脸上是阳光笑容。“谢谢你！孩子！”我轻轻抱抱瘦小的她。她说：“老师，天黑了，您路上骑车慢一点。”走在深秋萧瑟的风里，我的心里那么暖。
那是中招考试的时候，我带队。第一场是语文，考试结束后，孩子们像归巢的鸟儿“扑扑楞楞”飞到领队室。高高大大的男孩子木木笑着走过来，说：“老师，抱一个！”“求安慰吗？”我笑着问。“不！考得很好，谢谢您！”子木长到了令我仰视的高度，在这个感恩的拥抱里我，我欣喜地听见生命拔节的声音。
刚上高一的孩子，军训结束就回母校看我，见面一一拥抱。悦在我的耳边说：“余老师，知道吗？军训让我收获了很多很多。所有的经历都会成为财富，都会被珍藏，包括我刚刚逝去的初中生活……余老师，知道吗？军训的这段时间我看了很多书，也写了很多东西。没有课本，也没有作业，我忙着写呀写呀，写我的初中生活……”
生活不是一潭静水，教育也常常需要投入，需要激情，需要一份热血沸腾。有时，需要和孩子们一起疯狂。再不疯狂，我们就老了。
透过孩子的文字我看到了自己的疯狂，不知这算不算为爱痴狂。
故事五：疯狂啊！疯狂
步入初中，我们结识了一个疯狂的老班（班主任）。她有着不可抗拒的正能量，她有着用之不竭的精力。她每天都以幽默的形式把很纯很纯的正能量灌输给我们，每天都将快乐像感冒一样传染给我们，每天都让我们不知不觉中和她一起疯狂。因此，在老班选举课代表的那天，一向低调淡定的我毫不犹豫地举起了手。
成为老班的助手后，我由衷地觉得：得把自己变得和老班一样疯狂才能帮助老班办事，于是，我一改往常正常的风格，开始变得疯狂起来——从来都视背书为大忌的我，为了率先背诵过关，写完作业我就疯狂地背书，甚至以抄写的形式加深记忆。第二天，我在老班面前流利地一遍背诵过关，让我的小伙伴们都惊呆了。要考试了，我疯狂地复习，甚至做了一条头带系在头上激励自己，上面写着‘浪子回头千金不换’。最终，我考出了优异的成绩。够疯狂吧！
我的疯狂比起老班，那是小巫见大巫。你看：
歌咏比赛，她陪着我们这帮熊孩子一遍遍地练习，直到暮色四合，蚊子在头顶盘旋。她竟和弟子们开心地背着“夏蚊成雷，私拟作群鹤舞于空中”以此自娱自乐。
运动会上，运动员们驰骋赛场，她和啦啦队员一起扯着嗓子喊“加油！”完全没有一点淑女形象。然后，她逼着那些不参赛的弟子玩命地写广播稿。以至于主席台上收稿的同学见到我班宣传委员就害怕。
学校一次次进行安全疏散演习，又是地震逃生，又是消防逃生，穿着高跟鞋的她紧跟我们竟健步如飞。
开家长会，她要求孩子和家长一起参加。一时间“凄风。苦雨。昏天。暗地。”家长前，孩子给家长写信。家长会后，家长给孩子写回信。她把这些家书装订起来，取名“亲子飞鸿”，还评选出十大“最美家书”。
她“放纵”我们开展各种各样的班会，还开设了快乐一班的“百家讲坛”让学生自己登台开讲。她的三尺讲台成了我们的舞台，她却优哉游哉。
上“百家讲坛”还不是最要命的，毕竟登台的人数有限，另一项高难度的任务却是人人都要完成的，那就是人人都出版一份自己的报纸，文字的东西还必须都是自己的原创。出版之后，我们还要推销自己的报纸。
艺术月上她自己也疯狂了一把。联欢会上，她一个地道的舞盲，居然成为教师广场舞队伍中的一员。她出场的那一刻，我们的尖叫欢呼几乎掀翻了房顶。
唉！跟着这样一个疯狂的老班，不疯狂的话也会被逼疯啊！不过，偷偷告诉你：如果没有这样一个疯狂的老师，我们的初中生活将是多么的乏味。
鬓微霜，又何妨？面对我的弟子我的班，我依旧选择“聊发少年狂”。
世上没有相同的叶子，更没有相同的孩子。面对这样那样奇葩的学生，我们要不抛弃不放弃不歧视不漠视。学会聆听，把所有的问题当做课题。原来，事情并没有那么糟。
故事六：有些话永远不要说
曾经教过一个女孩——赛。这是个个性极其张扬的女孩子。尽管学校有明文规定——女生不准化妆、佩戴首饰等，可赛对打扮很热衷。刚让她把挑染的头发整好，她耳朵上却穿了耳钉。才勒令她刮掉了指甲油，却发现她刷了睫毛膏。她似乎对此乐此不疲，我却烦透了。赛还热情豪爽地结交本班的、外班的一些同学，有时还和男孩子打闹。这些在我几乎无法容忍。生活在单亲家庭的赛让我很头疼。三番五次地对她进行教育，却收效甚微。而赛开卡车常在外奔波的父亲根本无暇顾及赛。
失望而苦恼的我决定从赛的“朋友”入手。找来和赛走得很近的学生，对她晓之以理动之以情，让她明白“物以类聚人以群分”“近朱者赤近墨者黑”的道理，然后，我说：“我对赛失望透了，你和她不是一个类型的。我希望你不受她的影响。老师这也是为你好，我想你明白。今天我们说的属于我们之间的秘密，对赛也不要说哈！”那学生点点头。
很快我就发现事情并不像我想象的那样，赛并没有因孤立而收敛，她们只是在我面前保持了一点距离。而赛的眼神里更多了一份冷漠和挑衅。除了叹息，我多了一丝费解。
终于，在一次写心里话的日记中我找到了谜底。赛在日记中说：“老师，我恨你！你对我的朋友说的那些话伤害了我。就算你对我再失望，也不能那样说。我也需要友情，需要温暖和理解……”我的心像被雷电击中一般，呆呆地坐了很久。我在她的日记后写了很长的一段话，感谢她对老师的开诚布公，也为自己曾经对她的伤害而致歉，同时也对她提出了一些要求。
后来，我们进行了一次长谈。泪水从赛的脸上淌下来，我递给她纸巾，告诉她对于青春任何装饰都是多余的。奋斗才是最绚丽的色彩。只要努力地扎根汲取营养，只要对着太阳微笑，女孩就美丽如花。我依然期待着赛这朵花开得很美。赛擦干眼泪，笑了。我们终于冰释前嫌。
如今，赛已毕业多年，不知道是否依然那么爽朗。每每想起赛那愤懑的、不屑的眼神以及那句“老师，我恨你！”我仍觉得如芒在背，真的担心我无意的话语会伤害了孩子敏感的心。
感谢赛给我上了一课，她让我明白悄悄话也会长出隐形的翅膀，一定会。不要指望一番叮嘱就能保守住秘密。保密的最好办法就是：不该说的话永远不要说！悄悄地说也不行！
故事七：“告诉您一个秘密！”
QQ里“静听花开”——我的学生的头像突然闪起来，“老师，您在忙吗？告诉您一个秘密，好吗？”
“秘密？关于谁的？”我不喜欢打探别人的秘密，也不喜欢出卖别人秘密的人。
“关于我自己的。”她说：“我犹豫了很久，还是决定告诉您。您能替我保守这个秘密吗？”
“能！当然，你如果有顾虑也可以选择不告诉我哦！”我以轻松的口吻说。
“老师，我相信您！”接着，她打出一段长长的文字。原来看似阳光、活泼、外向的她内心敏感而脆弱。她要告诉我的秘密就是她的耳朵有问题，听力在丧失。她与人沟通，包括听讲有很多时候是靠猜的。也正因为听不清楚，有时老师提问她，她一脸茫然。
我的心猛地疼了一下，我也曾因她上课答不出问题而责备她不专心。我怎么就没有注意到她与别的孩子的不同呢？“孩子，真抱歉！”我说。
她发来笑脸，善解人意地说：“老师，不怪您！我喜欢您！我没有告诉您，您怎么会知道呢？我竭力不让别人看出我与他人有什么不同。上小学时，我曾有过一段痛苦的经历。我的个子比较高，我对老师说我的耳朵有问题，请老师将我的座位安排在前面。老师调整了我的座位，并在班里讲了这件事。当然，老师并没有什么恶意。可是，这下我们班里的学生都知道了我的耳朵有问题，他们有时拿这来取笑我……我转到这离家千里的地方上学很重要的原因就是这……老师，您能不让别人知道吗？”
原来是这样。我当然能保守这个秘密，也必须保密！我让她放心。
她松了口气，然后问：“老师，我一直在吃药，都吃烦了，可听力并不见好转。您说我会失聪吗？”
“孩子，你太焦虑了。其实，耳朵有点毛病也是正常的，就像眼睛有问题一样。戴眼镜的人那么多，不都是眼睛有问题吗？可这并没有什么啊！再说，听力恢复有个漫长的过程啊！听医生的话。要乐观！”
“谢谢老师！我听医生的，也听您的！”她打出笑脸俏皮地冲我眨眨眼。“谢谢老师！不打扰了！88”说完，她的头像迅速变成了灰色。
文章写完后，我先给静听花开看征求她的意见，问她能不能发在我的博客中。她看完后说：“能！老师，我爱您！”并做了个飞吻的动作。希望阳光在她心头永驻，让我同她一道静听花开。也希望爱孩子老师和家长，学会如何去爱。
我常常提醒自己：当孩子对你说“告诉您一个秘密”时，你一定要虔诚地倾听，倾听也是一种帮助。你一定要尊重孩子的秘密，因为孩子的心像花骨朵一样娇嫩，也许一阵并无恶意的风就足以使其凋零。呵护孩子的心灵，尽管很难，但很重要。教育没有小事，细节不容忽略。
永远不要取笑孩子，也许对于大人来说微不足道的小事对孩子来说却是了不起的秘密。永远不要对人说起这秘密，因为秘密一旦说出口就会长了翅膀飞出去，再也收不回来。你也就将失去最宝贵的东西——信赖。
教育教学总是由琐碎的事情组成，孩子的世界无小事，教育的契机处处在。带着枷锁亦可以且行且歌，育人者可以累并幸福着。孩子带给我们的惊喜往往超出了我们的想象。
故事八：美味的酸菜鱼
中午接到刚毕业的弟子——忠意的短信：“亲爱的余老师，您好！工作顺利吗？身体好吗？我们放月假了……老师，您什么时候有空呢？我去学校一趟吧！”我回复短信：下午来就可以。前一段一直跟他联系不上，前天我在他的博客中留言，让他有时间来领取奖品——图书。书香班级评选中，他被评为了“阅读天使”呢！
下午上完课，改了作业，仍没见他来。我匆匆去书店选了本资料，然后又匆匆往回赶。这时，手机响了，是忠意。他说他已经到了学校门口，问我在哪儿。很快就看见了这个高个子男孩。
他个子虽高，性格却仍腼腆。他笑着说：“老师， 您今年很辛苦吧？”“是啊！很忙哦！”我也笑着说。“老师，下周我要到郑州参加演讲比赛呢！”“恭喜你啊！孩子！”孩子的成长是多么令人惊喜！
说着话，我们就到了办公室。他把手中拎的塑料袋放到我的办公桌上，“老师，我妈妈让我带了几个苹果，您一定要收下。”他很不好意思地笑着说。我说：“谢谢你和你妈妈！你能来学校看看，老师就高兴得很。”“不值个啥的！老师，你一定要收下！”他竟红了脸。
我把柜子里他的奖品及证书找出来，递给他。他一再说：“谢谢老师！”然后，他说：“老师，您好好工作哈！我走了！”我不禁乐了，说：“呵呵！好！我一定好好工作！”他匆匆地跑了。
我把桌上他丢下的东西往里挪挪，掂的时候居然觉得热乎乎的。奇怪！苹果怎么会是热乎乎的？我解开袋子，里面居然套了三层。然后，我看见了几个苹果，苹果上面却放着一个一次性饭盒。正是这个饭盒热乎乎的。饭盒是用双层袋子套着的，解开，里面的热气和香气立即飘了出来，居然是一盒酸菜鱼。这实在出乎我的意料，同事们也很惊讶。
很快，袋子中的贺卡帮我解开了这个谜团：“亲爱的余老师：你一直在我的脑海中是那样的和蔼、美丽。在我的心中一直有句话想对您倾诉：感谢您对我多年的教育，感谢您对我学习的帮助，感谢您能指导我博客的写作。我会永远记在心中！特此，我做了一盘鱼。年年有余嘛！老师尝尝味道吧！”
难以想象一个孩子做鱼的情景，他以自己的方式表达着内心的感激。他的这份良苦用心也深深地感动了我。他说过，他的理想是当一名老师。我想若干年后，他一定会成为一名非常非常优秀的老师。
真的！没有吃过比这更美味的酸菜鱼。
故事九：特别的爱给特别的你
又是教师节，在花香弥漫的办公室，我的办公桌上空空的。我心情很平静，我说过他们出色的表现才是送给老师的最好的礼物。
我和往常一样走进教室准备上课，一抬头，看见教室后面得黑板上写着几个大字：教师节快乐！我笑了笑说：“谢谢大家！”孩子们也都轻轻笑起来。我觉得我的学生和我一样羞于表达自己内心的感情。
不知不觉下课铃就响了，我准备下楼时，瑞、影、真三个乖巧可爱的女孩子拦住我，让我先不要急着去办公室，要和我谈谈。谈了会，还不让我走。我笑着说：“你们不会是要搞什么阴谋吧？”“没有！没有！老师，您想我们能搞什么阴谋害你吗？”她们连连摆手否认。
我的一只脚刚踏进办公室就听见朋友董惊喜地大声地喊我：“姐姐，你快来看啊！我好嫉妒！”走近办公桌，我也被眼前的一幕深深地感动了。那是用几十个棒棒糖拼成的“心”。我用说笑掩饰自己眼中的湿润，怕门外探头探脑的几张笑脸看见我的失态。这一枚一枚的棒棒糖是孩子们送给我的一份份祝福的心意啊！
原来，在我被拦在楼上的工夫，瑞阳和乔等几个孩子正手忙脚乱地摆造型。就是为了表明9班所有孩子的心意，就是为了给我一个惊喜。在棒棒糖的旁边放着一张自制的贺卡，上面每个孩子都写了一句温暖的话语。
看着眼前这堆花花绿绿的棒棒糖，我想起那次我的生日。班里每个同学过生日我都要写篇文章相赠，而我的生日我几乎忘掉了。我不知他们是怎么知道的。那天晚上放学，当我推开教室门的时候，眼前的一幕让我倏地湿了眼睛。在讲桌上，红红的蜡烛燃烧着，这些蜡烛组成了一颗“心”。所有的孩子在我推门的一刹那深情而响亮地唱起：“祝您生日快乐……”我竟一时不知所措，直到孩子们欢呼着，提醒我许个愿，我闭上眼，在心里默默地许了一个愿望。然后，孩子们帮我吹熄了所有的蜡烛。
教室里静了下来，他们静静地看着我。对于这突如其来的幸福，除了“谢谢”我竟不知该说什么。我提议每人说一句最想对老师说的话。
学生们纷纷说：“祝您永远年轻、快乐!” “老师，我要为您变乖！”“老师，您的微笑是最美的表情，祝您天天开心！” “老师，谢谢您带给我们快乐！”……一个女孩子站起来说：“在这烛光里，您的笑容是绽放的最美的花儿。您让我想起烛光里的妈妈。余老师，我爱您！”一个调皮的男孩子站起来激动地举起右手说：“在这烛光里，我郑重发誓：我要好好学习，不再惹老师生气。老师，I love you .”
或许没有哪一种职业能有此刻这样的幸福。摇曳的烛光里，我看见面前一张张笑脸花儿一样美丽。
这世上比老师更幸福的人真的不多。
也许，我们在内心掘一眼快乐的泉，就能成为一个幸福的人。当幸福像种子飘进每一个孩子的心田，相信，不久开出满树会唱歌的花朵。于我们而言，还有比这更幸福的事情吗？
作者：余东芳，本文已获公众号教师百家（ID：jsbj100）授权
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