很多校长在谈论“调动教师的积极性”。但是他们是否能够真正做到呢？积极性是教师进行工作的内在动力。如何调动教师的积极性，属于管理学的激励理论范畴。
教师工作倦怠
所谓的激励就是校长对教师的激发和鼓励，促进教师发挥其才能，释放其潜能，最大限度地、自觉地发挥积极性和创造性，在工作中做出更大的成绩。它是一名校长的基本职责和必备能力。也就是说，能不能充分调动教师的积极性是衡量一名校长是否成熟、是否称职的重要标志。
充分调动教师的主动性，也应把制度的设计目标与教师的切身利益最大限度地联系在一起。
教师职称难进升
1、要尊重教师、理解教师，听取他们的意见。作为校长，要摆正自己和教师的关系，要正确树立管理就是服务的思想，决不能站在教师之上，高人一等，更不能有偏见。
2、调动教师“民主治校”、参与学校各项管理的积极性，激发他们的主人翁精神。
3、关心教师，做教师的贴心人。作为一校之长，要时时刻刻心里装着教师，为他们排忧解难，做他们的贴心人。（1）经常深入教师，与他们畅开心扉交谈，谈工作，谈生活，拉家常，议时事，了解他们的思想动态和工作、生活中遇到的实际问题。（2）减轻教师负担，给教师更多自由支配的时间。
4、建立物质机制。教师作为社会的一员，也无不打上经济的烙印。满足教师从事教育教学工作基本需要的衣、食、住、行，是调动教师积极性的客观动力。对教师的物质需要包括生活物质需要和工作物质需要，作为学校管理者，应尽力去创造条件，解决教师家庭的后顾之忧等现实问题。
负责任的教师
5、建立精神机制。教师职业的特点决定了教师更注重于精神上的满足和追求，应对教师不断加强教育，培养他们的敬业奉献精神，帮助他们树立高远志向的同时，在学校范围内实施各种有效的精神奖励，把评选、提职、晋级等与教师的工作业绩挂钩。
6、任务目标激励。签订目标，奖励先进，鞭策后进。要充分发挥“期待效应”和“罗森塔尔效应”，不仅要要求教师赏识学生、激励学生，自己也要赏识教师、激励教师。激励是关爱与尊重，激励是理解与宽容，激励是民主与信任，激励是期望与帮助。
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