留守儿童家长课堂导学案
市教育局家庭教育服务中心
一、学习主题：留住妈妈才有家
二、学习任务：理解留守儿童的心灵，学习和孩子沟通的本领。
三、学习内容：留守儿童的需要、留守儿童的问题，怎样做合格的留守儿童母亲
四、学习方法:留守儿童家庭情景剧课上分析和课后自学相结合。
五、家庭情景剧及其解析
（一）小学A剧
童童：小山羊，我把咱村最鲜最嫩的草采给你吃，吃呀，吃呀，你怎么不吃呀！看，我的手都被草划破了，（吹，甩手，摇头）不疼，不疼！小山羊，你是我最好的朋友，我只有你一个朋友，你告诉我，妈妈今天能回来吗？姥姥，我妈妈今天能来吗？
金老师导读：请思考，这么小的孩子为什么只有一个朋友？
姥姥：回来，回来！看你妈回来不打你，就你那巴掌大的个儿，还找那大个儿的打，没打着人家自己脸上倒挂了彩！你让我怎么说你，你妈不在，姥姥带着你，你听话也行！就说前天吧！你把人家的书当球踢，家长找；昨天呢，课堂作业你咋一个字也不写，一道题也不做？今天，又和人家打架，唉……
金老师导读：这个孩子为什么不写作业？到处惹事生非？是天生就这样吗？还
是有别的原因？
童童：我就打！谁让他们说：“爸爸妈妈不要我了，谁说我就打谁！”
金老师导读：透过孩子不良行为的背后，我们可以看到孩子受伤的心灵，伤害她的正是不在家的爸爸妈妈，有些长期得不到父母关爱和温暖的小孩子表面上看起来就像一个小刺猬，伸出刺到处扎人，为了维护自己的尊严，他们不惜用武力来解决一切问题。而实际上他们的心灵又柔弱地像个小乌龟，总是把脖子和身体缩起来，不敢看外面的世界。对于孩子来说，妈妈是他们睁眼看世界的第一人，也是他们最信任和依赖的血缘至亲。如果一个孩子在幼年和童年期得不到妈妈应有的生活和精神照顾，这个孩子可能终身都没有安全感，不知道怎样爱别人和被别人爱。
童童：小山羊，你的妈妈把你卖了，我的妈妈也不要我了！（哭）妈妈，妈妈，我好想你呀！小山羊，我妈妈是长脸还是圆脸？你说呀，说呀！你不说我也知道，妈妈一定是大眼睛，姥姥说我的眼睛最像妈妈了！
（妈妈的画外音：我和童童的爸爸常年在外地打工。童童从4个月开始，就住在姥姥家由姥姥带着，现在都已经7岁多，上小学一年级了。今天是星期六，我实在是太想童童了，到姥姥家来看看孩子。）
妈妈：“童童，童童！”
童童：“阿姨，你是叫我吗？”
妈妈：“你就是我的童童呀！”
妈妈：“童童，让妈妈抱抱，想死妈妈了！”
童童：“不要妈妈抱，不要。”
妈妈：：童童，你想妈妈吗?妈妈可想童童了！
童童：不想妈妈，同学们说，我爸爸妈妈不要我了。
金老师导读：孩子想妈妈，但却不承认，为什么？是小孩子学会了撒谎，还是孩子也需要保护自己的尊严，并以此来猜测母亲是否还爱自己？
妈妈小朋友乱说，妈妈怎么能不要童童了呢!
童童：你们总是那么忙，你看人家小海的爸爸妈妈，天天接送小海上学、放学，还带他看电影，去公园玩呢！我呢？总是一个人走过来走过去，同学们不和我玩儿，老师批评我，就连姥姥也嫌弃我！
金老师导读：家长们，看到这里，可能您会非常揪心，那就请大家思考：老师同学和姥姥真的都对这个孩子不好吗？还是这个孩子的心理以及行为有点敏感和偏激，为什么会这样？一个从小就不知道怎样和别人相处的孩子将来走向社会后会怎么样？就算是考上大学是不是也得和人打交道？是不是也得结婚成家，处理各种家庭关系？
妈妈：妈，您看这孩子，怎么这么不懂事？童童，我们累死累活地打工挣钱，不就是让你有一个美好的未来吗！你怎么就是不理解妈妈呢！
金老师导读：母亲的这段话是说给一个小学低年级的孩子听的吗？孩子听得懂吗？什么叫美好的未来？什么叫上大学？这些脱离孩子生活实际的话说得多了，就会变成唠叨，最终变成孩子们最不喜欢妈妈的原因。
童童（拿起脏黄瓜就吃）
妈妈：这么脏的黄瓜，你也吃？（夺过黄瓜扔了出去）
金老师导读：如果这位母亲通过前面的对话和孩子的表情读懂了孩子的痛苦，就绝不会在这种时候为了一根脏黄瓜而和孩子生气，看来，我们得帮帮这位母亲了，那么，请您想一想，如果这件事发生在你们家，您会怎么办？
（主持人旁白）:许多在外打工的家长，都忽略了对孩子的关爱，像童童这么小孩子，缺少了爸爸妈妈的呵护，该有多么可怜啊！可是家长们也都有自己的苦衷，就像刚才这位妈妈说的，我们这么做不都是为了让孩子有个美好的未来吗？可是，孩子的今天又由谁来负责呢？
金老师导读：是啊，“孩子的今天又由谁来负责呢？”这句话问得太好了。孩子今天的幸福真的不重要吗？和未来没有关系吗？请您回忆一下自己的童年生活，分析一下您的童年对您的成长和今天的生活有没有影响？从回忆和分析自己中找到答案。
（二）对小学B剧中孩子给母亲的一封信的分析
亲爱的妈妈：
快要过年了，你从矿山打电话，问我喜欢什么样的礼物？我说，要新衣服和玩具枪，妈妈，你知不知道，当然这些东西我都喜欢，但是我最爱的最喜欢的，就是你和爸爸。
金老师导读：孩子说出的这段话告诉我们：孩子的需要并非像我们想象的那样仅仅是物质上的，他们也有非常强烈的精神需要，其中最重要的精神需要就是亲情关爱。而留守儿童缺失了的东西恰恰是他们最需要的、别人无法代替的。。。
妈妈，你还记得吗？有一次你从矿山回来，我被你打了一顿，那是因为我把你和爸爸的衣服翻乱了，你打我的时候，我很痛很痛，但不管怎样再痛，总比我想你的时候好受多了。妈妈我不是故意把你的衣服搞乱的，因为我是太想太想你和爸爸了，所以翻出衣服来看一看闻一闻，因为衣服上面有你和爸爸很香很香的味道。
金老师导读：可怜的孩子，见不到父母的他居然想出这个闻爸爸妈妈的衣物来获取心灵安全感的办法，好让自己平静地入睡。然而，妈妈却打了他。。。为什么不在我们伸手前或者发脾气前多问问孩子这样做的原因呢，这轻易打下去的一巴掌将会怎样伤害孩子的心？
妈妈，奶奶已经老了，爸爸又不在家，你去矿山不要去得太久了，这样我会想死你的。
妈妈，你在家的时候，洗的那些衣服已经穿完了，现在我的衣服又脏又黑，村里的大人都说，我的头发很乱，母鸡都快要飞到我的头上下蛋了。妈妈快回来吧，我不要你的什么，我只想你帮我剪剪头发，为我换上一件过年的新衣服就行。
金老师导读：可想而知，在村里大人们的议论中，这个孩子的自尊心受到了怎样的伤害？但其实伤害她的不是村里人，而是把孩子留在村里留给老人的父母。这一老一小，究竟谁能照顾谁？
妈妈，让我睡在你的身边，让我摸着你的脸，让我在你的身边睡上一个不会梦见你哭的梦。
金老师导读：拿着大包小包的礼品回到家里看孩子的母亲们可能真的没有想到：孩子最需要的仅仅是睡在妈妈的身边，摸着妈妈的脸。。。请细细地读读这封信，听听孩子的心灵呼声，想想我们该为自己的孩子做些什么？
（三）初中A剧
主持人：（牛牛一个人坐在奶奶家院子里，眼睛看着书， 思绪却在想着爸爸妈妈。耳边响起妈妈临走时说过的话：“牛牛，爸爸妈妈要出去打工挣钱了，就去几个月，很快就会回来。牛牛现在是男子汉了，在家要照顾好爷爷奶奶，听他们的话，好好学习，等妈妈挣了钱，你需要什么就给我打电话，妈妈都给你带回来，好不好？听话啊，乖孩子，妈妈走了…….牛牛，再见！……
妈妈画外音：我和孩子的爸爸常年在外地打工。牛牛从一岁开始，就住在奶奶家，由爷爷奶奶带着，现在都上初中二年级了。今天终于有时间回来看看孩子了，我已经快一年没有见到他了，也不知道这孩子又长多高了。）
金老师导读：母亲出发前说几个月就回来，实际上走了将近一年，如此不守诚信的做法，难怪孩子不愿搭理妈妈呢。在此提醒家长们注意：我们给孩子的任何一个承诺都要经过认真思考，一但说出后就一定要兑现，千万不可以欺骗孩子。
妈妈：牛牛，妈妈回来了。呀，我儿子都这么高了，走到街上妈妈都不敢认了。
牛牛：哦。
妈妈：快看，妈妈给你买的新衣服，快试试合不合适。
牛牛：（拿过妈妈手里的衣服，没有说谢谢，直接丢在了身后。）我才不稀罕什么新衣服！
金老师导读：孩子为什么会扔掉妈妈卖给他的新衣服？是他真的不喜欢新衣服？还是有比新衣服更重要的东西，妈妈却不知道、不明白？
妈妈：（接着又问）牛牛，听说隔壁家的二丫这次期末考试考得不错？我们牛牛考得怎么样呀？语文、数学考多少分？快和妈妈说说。
金老师导读：孩子还在气头上，做妈妈的却不管不顾地接着问孩子的成绩和学业，真是哪壶不开提哪壶呀，从中也可以看出：这位妈妈对分数的关心远远超过对孩子心情和健康快乐的关心。
牛牛：分！分!分！你们大人是不是就只认得成绩？整天打电话问成绩，回到家还要问成绩？二丫好，你们认她做孩子算了。
金老师导读：为什么孩子会说出这样绝情的话，难道我们关心孩子的学习不对吗？还是除了学习之外，孩子们有更需要我们关心的事情？如果有，是什么？
妈妈：这孩子，我还不是为了你好。我和你爸爸辛辛苦苦在外面挣钱，一年回不了两次家，还不是为了你好好读书，考个好成绩。牛牛，你知道爸爸妈妈在外面有多忙吗？起早贪黑不舍得休一次班，还不是为了——
牛牛：（着急）忙！忙！忙！你们总是那么忙，天天忙，月月忙，年年忙，忙得我连见你们一面都难。我还是不是你们的亲儿子呀？
金老师导读：口口声声说自己爱孩子的父母却在孩子成长中最需要父母的时候离开他，一年才回来一次，回来后张嘴就问成绩，根本不关心孩子的生活状况和心情好坏，难怪孩子会说出这样绝情的话，换位思考一下：如果我们是孩子，遇到了这样的父母，我们又会怎样做呢？
妈妈：你当然是妈妈的亲儿子呀。爸爸妈妈在外面也想牛牛，儿子你知道吗？每次在城里看见和你一样大的孩子，妈妈都要盯着人家看很久，边看边想：我的牛牛也这样大了，他现在在干什么呢？有时候想得想得就人家的手，害得人家直瞪我。可是有什么办法呢？我得忍着去挣钱，为了我们牛牛好好读书，爸爸妈妈在外面舍不得多花一分钱，牛牛你看妈妈这件外套，都穿了好几年了，也舍不得买件新的，都为我们牛牛攒着，让牛牛长大了考大学，上大学。等牛牛上完大学就能够自己挣钱了。
金老师导读：这段话虽然表达了妈妈的痛苦和心声，但在盛怒之下的孩子可能会听不进去，甚至会起相反的作用，会让孩子感觉到大人们什么时候都有理，不对的永远是孩子。
牛牛：钱！钱！钱!你们就知道挣钱，你们的眼里就只有钱。你看人家二丫，做作业遇到不会的难题有爸爸帮助，生病了由妈妈照顾，而我呢？遇到不会的难题，爷爷奶奶什么也听不懂，他们连电脑是什么东西都不知道。生病了不但没人照顾，还得照顾爷爷奶奶。那次，我发烧了，烧得很厉害，还得去给爷爷拿拐杖，结果一下摔倒在地上，妈妈，当时你在哪里？你想没想过，等你们挣够了钱，我在哪里？过得怎么样？没有你们在身边，爷爷奶奶的晚年过得怎样？我宁愿你们不出去挣钱，也不要你们把我和爷爷奶奶丢在家里。（说完甩手就跑到屋里去了）
金老师导读：“等你们挣够了钱，我在哪里”，藏在这句话背后的是孩子对自己未来的担忧和恐惧，经历了漫长的留守生活后，一部分长期得不到家庭温暖和父母理解的孩子会慢慢变得不自信，被父母遗弃的强烈感觉常常会绞得他们心神不宁，身心疲惫，无心学习，对未来的人生充满悲观和失望。这种心理将严重影响孩子的身心健康，进而影响孩子的学业和未来生活。因此，在忙着出外打拼生活挣钱养家的时候，我们确实该想一想：是否该留一只眼睛看着孩子，是否能把更多的温暖和笑脸留给孩子。
妈妈自言自语：我知道孩子对我们有意见，说真的我们也没好好陪过孩子，可我们也没有办法呀！趁着年轻多挣点钱，将来用钱的地方多着呢！挣钱还不是都为了孩子嘛！忙也是为了孩子，关心学习更是为了让他长大后别像我们一样离开家乡外出打工，这孩子，怎么这样不懂事！这样不理解父母？
金老师导读：究竟是孩子不懂事？还是父母不理解孩子？如果父母的爱心和苦心不是建立在了解儿童需要的基础上，最终的结果很可能像这位母亲一样，热脸贴在冷背上。父母付出的越多，离孩子的心灵却越远。
（四）初中B剧（与前面剧情相同的部分省略）
妈妈：牛牛，妈妈回来了。呀，我儿子都这么高了，走到街上妈妈都不敢认了。
牛牛：（面无表情）哦。
妈妈：（略微感到心里一凉，赶紧拿出新买的衣服）快看，妈妈给你买的新衣服，快试试合不合适。
牛牛：（拿过妈妈手里的衣服，没有说谢谢，直接丢在了身后。）我才不稀罕什么新衣服！
妈妈：（心里很伤心，调整了一下情绪）牛牛，听说，学习进步了？
金老师导读：这是个很有办法的妈妈，她知道怎么在关键的时候打破僵局，让孩子开口说话，尽管用的办法仍然是从学业入手，但表扬总比批评更容易让孩子平静下来吧。建议您在和孩子的沟通出现障碍的时候，也学学这位母亲，先调整好自己的情绪，努力想想孩子最近最高兴和得意的事情，然后从表扬他在这方面的表现入手。。。
牛牛：（怀疑地）你怎么知道的？
妈妈：听奶奶说的。奶奶还说——
牛牛：（打断妈妈，生气地）你还知道关心我？我生病的时候你们在哪？我受同学欺负的时候你们在哪？我受委屈的时候你们在哪？那次开家长会的时候，我奶奶去的，什么也听不懂。我们班很多同学都是爸爸妈妈去的，你知道我心里有多难受吗?
金老师导读：尽管妈妈用了一个很好的方法，但是孩子并没有接受妈妈的赞美，这是为什么？是孩子太不知足了？还是孩子等母亲等得太辛苦？假如我们是孩子，面对没有父母来参加家长会的情景时，我们的心情又会如何？
妈妈：（非常心疼地看着孩子）牛牛，我的儿子，妈妈对不起你，让你这么小的孩子就受了这么多不该受的苦，妈知道你在家受了很多委屈，好孩子，把你的委屈都给妈妈说说吧，别憋在心里，妈妈愿意听。
金老师导读：很显然，这位妈妈听懂了孩子的心声，因此，非常爱孩子并且善解人意的她在关键的时候放下了家长的所谓尊严，主动向孩子认错。并且主动请求孩子把委屈说给妈妈，以免心里太苦。请家长思考：如果这件事发生在您家里，您会怎么办？结果怎样？为什么？
牛牛：（还在生气，但态度有所好转）
妈妈：（理解地）妈妈知道，你又要照顾爷爷奶奶，又要好好学习，还要忍受爸爸妈妈不在家的孤独，孩子，妈妈真的对不起你，难为你了。你告诉妈妈，我怎么做你才能不生气？
金老师导读：聪明的母亲知道冰冻三尺非一日之寒的道理，因此面对孩子的不说话时，她并没有质问孩子为什么这样不懂事？而是进一步耐心地引导，等待。看到这里，金老师想起了一句话：母亲的心有多宽，耐心又多大，孩子的路就能走多远。您觉得这句话有道理吗？如果有，就赶快拿出行动从改变自己开始吧。
牛牛：（有点害羞地，觉得自己有点过分）其实也没什么，我已经习惯了。
金老师导读：孩子终于开口了，但他说出的这后一句话“我已经习惯了”却是那样可怕，因为藏在这句话背后的是孩子心灵的绝望，是“哀莫大于心死”的悲伤。如果一个孩子的心死了，心灵的大门不再向家长和外人打开，那将是这个家长最大的不幸，对此，您有什么想法？
妈妈：（转移话题）听奶奶说，牛牛能帮奶奶做很多事了，还会做饭了，是吗？
金老师导读：意识到了孩子刚才那句“我已经习惯了”背后含义的妈妈并没有表现出焦虑和责怪，聪明的她马上把话题转移到让孩子高兴的事情上来，而且说得非常具体，非常真实，以此向孩子传递出这样一个信息：虽然妈妈不在你身边，但是你的每一点进步妈妈都了如指掌，妈妈为有你这样的儿子而骄傲和自豪。想想看：有几个孩子不喜欢这样的母亲呢？哪些实在无法把孩子带在身边或者在家陪孩子的母亲，请您也不妨学学这个母亲的办法，让您的关爱和理解支撑着孩子渡过这段没有母亲陪伴的留守岁月。
牛牛：（害羞地）这是我应该做的。
妈妈：（夸奖）爸爸妈妈在外打工，多亏牛牛照顾爷爷奶奶了，牛牛真是个懂事的好孩子。
牛牛：（自豪地）我是个男子汉了嘛！
妈妈：（嗔笑着）真是个男子汉！
牛牛：（亲昵地看着妈妈）妈妈，你在家能呆几天啊？什么时候再回去呀？
妈妈：（安慰牛牛）妈妈这次多住几天，多陪陪我们牛牛。
牛牛：（高兴地拉着妈妈跳起来）哦，太棒了!太棒了！妈妈，你以后能经常回来看我吗？
妈妈：（承诺）妈妈本来就和爸爸商量过，今后要经常回来看你，不再为了节约车费而让你一年才能见到妈妈一次。今天听了你的委屈和心里话，妈妈更是下定了决心，至少每三个月就回来看你一次。
牛牛：（怀疑地）真的？
妈妈：（肯定地）当然是真的，儿子，妈妈还向你保证：从现在开始，我每周末都给家里打个电话，每个月都会和学校老师通电话了解你在学校过得高兴不高兴，每次打电话时不再过多地询问你的学习，因为学习是你自己的事情，妈妈相信你这么懂事的孩子一定会明白学习的重要性。
金老师导读：成功解决了母子沟通障碍后的母亲深深意识到自己常年不回家所对孩子产生的伤害，也明白了这样做的严重后果，所以，她主动向孩子做出非常具体的承诺，比如回家看孩子、经常和学校联络、不再过多询问孩子学业等等。这些都是一些可以借鉴的好办法，但要注意：做出承诺时一定要深思熟虑，说话一定要算数。因为，如果母亲再次欺骗了孩子，那就意味着给了孩子一个更大的伤害，想再次走进孩子的心灵就非常困难了。
牛牛：（坚定地）妈妈，你真好！你放心吧，我一定好好学习，长大后争取让咱这里的爸爸妈妈不再把孩子留在家里，外出打工。
金老师导读：孩子的这段话让我们感动并再次明白了“没有不好的孩子（不仅仅指学习好），只有不懂教育的父母”这句话的深刻道理。这样皆大欢喜的场面是我们每一个家庭都期待的，然而，想得到这样的结局，我们做家长的必须从现在开始学习，补上家庭教育和儿童心理这两门功课，用科学的方法走进孩子的心灵，为孩子的健康成长和幸福人生铺路搭桥。
妈妈：（抚着孩子的头，满意的笑着）我儿子就是不一样，妈妈为你骄傲。来，试试妈妈给你买的新衣服，看看合不合适？
牛牛：（穿衣，试衣）
妈妈：吆，一年没见，牛牛长这么高了，这件还小了呢。幸亏妈妈有准备，还买了一件大的。再试试这件。
牛牛：（试衣。高兴地）这件正好，很合适呢！
妈妈：我们牛牛真帅！
妈妈：牛牛，妈妈还买了你喜欢看的书。
牛牛：太好了！妈妈你真好！
妈妈：妈妈还给你买很多好吃的了，来，快坐下。有……
妈妈又从包里拿出给牛牛买的好吃的，母子俩边吃边说，院子里传来一阵阵笑声……
六、本节课需要掌握的重要知识
（一）留守儿童概况
农村留守儿童问题是近年来一个突出的社会问题。留守的少年儿童正处于成长发育的关键时期，他们无法享受到父母的引导和帮助，成长中缺少父母情感上的关注和呵护，极易产生认识、价值上的偏离和个性、心理发展的异常，一些人甚至会走上犯罪道路。
所谓“留守儿童”是指父母双方或一方外出到城市打工，而自己留在农村生活的孩子们。根据调查，中国农村目前“留守儿童”数量超过了5800万人。57．2%的留守儿童是父母一方外出，42．8%的留守儿童是父母同时外出。留守儿童中的79．7%由爷爷、奶奶或外公、外婆抚养，13%的孩子被托付给亲戚、朋友，7．3%为不确定或无人监护。
（二）留守儿童的需要
基本的需要：生理需要和物质需要。
心理需要：
人类既是一种现实的动物，也是一种精神的动物。我们家长在生活中可能更多的关注的是孩子的物质需求，似乎孩子只要吃好穿好，就没有其他需求了。其实我们知道，人类对友谊、尊敬、信任、忠诚、肯定的需要也是与生俱来的，这些需要甚至会超出生命或生存本身，人是唯一会因为活着没有意义、失去生活目的而去自杀的物种。
心理需求一： 需要别人对自己的理解和赞同，既每个孩子都有被爱，被鼓励，被认可，被赞美，被倾听的需要.
心理需求二:每个孩子都有认识自己的能力，发展自己的能力的需要,既自信的需要.
心理需求三：被肯定自己的重要性和价值的需求
（三）留守儿童的主要问题及其原因
农村留守儿童长期远离父母，造成情感生活严重缺失。他们多数寄宿在长辈或亲戚家中，尽管亲戚对孩子也非常关心，但是他们似乎处于两难的情境，不知道是管严好还是管松好，其结果往往是顺其自然或者严宽不适。
1、学生成绩不佳，在校表现不优。
很多留守儿童没有明确的学习动机，没有强烈的进取心和旺盛的求知欲。由于缺乏父母的监督，留守儿童学习习惯较差，有的甚至产生学校恐怖症、厌学等问题。
2、亲情缺失严重，心理发展异常。
寄宿在祖辈或亲戚家的留守儿童，由于不能同长辈进行有效沟通，在情感上缺乏关爱，他们不愿与别人交往，对他人和集体的情感冷漠；有的则脾气暴躁、冲动易怒、逆反情绪；有的儿童则有焦虑心理，抑郁症状。
3、父爱母爱失常，孩子志向模糊。
外出务工的父母由于长期不在孩子身边，内心往往会出现一种愧疚感，因此，他们往往对孩子采取物质补偿的方式来表现自己对孩子的全部的爱，这种爱的方式,在儿童的心理边逐渐形成了儿童的“金钱万能”的价值观和“逍遥享乐”的人生观。他们没有任何勤俭节约与艰苦奋斗的概念，没有人情味，没有正确的取向与人生取向。
4、家庭教育缺失，越轨现象严重。
农村留守儿童由于缺乏父母的有效监管，生活习惯和行为习惯都不好。在家里，他们不讲求个人卫生，早上不洗脸漱口就吃饭，晚上不洗脚洗澡就往被子里钻；在学校，他们的学习没有计划，没有兴趣，不遵守校纪校规。在社会上，他们缺乏礼貌待人的常识，他们抽烟、赌博、打架、酗酒，沉迷于网，还有谈情说爱的，有些甚至还发生了性行为。导致留守子女极易产生犯罪和越轨行为。
1、监护人自身因素有欠缺。监护人认为孩子的父母不在身边，不能对他们要求太严格。监护责任不明确。监护人往往从身体健康方面考虑问题，重吃饭穿衣轻学习教养。由于监护人大多数是老年人，年纪较大，自己身体状况差，需要人照顾，因此对留守儿童的教育只能是心有余而力不足。监护人自身素质较低。他们不知道从心理上来照顾儿童，不知道从法律、安全、卫生知识等方面教育他们，也不能在学习上给予帮助和指导，从而使留守儿童的教育从根本上就失去了重心。
2、农村经济社会发展滞后。农民不得不想办法改善家庭经济生活条件，让自己孩子摆脱这种祖祖辈辈都无法摆脱的困境。当最基本的生活问题都无法解决时，他们只能选择进城务工赚钱来养家糊口，从而使儿童在不完整的家庭中成长。
3、家长缺乏家庭可持续发展观念。他们为追求快速改善家庭生活，追求给孩子成长提供充实的经济支持，不惜抛家弃子，离乡背井而进城打工。他们唯一的收获就是让他们感到满足的纸币，而他们失去的是家庭的亲情，牺牲的是子女的前途，这些都是他们用金钱无法买到的。
4、复杂的社会因素难辞其咎。由于家庭生活的不完整，留守儿童过早过多涉足社会的各个方面，但由于其天真幼小，分不清是非曲折。因此，网络游戏、色情影像、黑社会势力等等，在他们幼小的心灵上形成了深刻的印象，他们把一些与社会和道德格格不入的东西当作时髦去追求，比如，抽烟酗酒好爽，奇装异服好酷，哥们义气拔刀相助是英雄，谈情说爱老婆老公成必需品，等等。
（四）给留守儿童母亲的十条教育建议
1、天下道理数不清，夫妻和谐第一条。
2、多用手脚少说教，耐心示范孩子学。
3、多用耳朵少唠叨，用心听儿把话说。
4、多用眼睛少说话，细心观察儿眼神。
5、多用表扬少批评，赞美声中儿自信。
6、多下功夫学做人，少拿孩子比别人。
7、多伸双臂抱孩子，拥抱牵手暖儿心。
8、常打电话常回家，多问生活少提“分”。
9、尊师爱校常感恩，家校携手育新人。
10、走进课堂学教育，快乐亲子共成长。
七、课后作业
1、给孩子的作业：
（1）回去后和母亲聊聊天，听妈妈讲讲她过去的故事。
（2）把自己的心灵世界向妈妈打开一些，让她分享你的幸福，分担你的忧伤。
（3）给母亲写一封“感恩的信”，用你的爱滋润母亲流浪在异乡的漂泊人生。
（4）父亲节前给父亲送上一份祝福，相信这份祝福会让他笑着面对打工生涯。
2、母亲的作业：
请写一篇“假如我是留守儿童”的小文章，交给孩子的班主任，作为下一次家长课程的学习内容，可以由母亲口述自己的想法，孩子代写。
3、父亲的作业：
认真观看今天柘山镇“留守儿童呼唤母亲”活动的光盘，写一份“留守儿童父亲承诺书”邮寄给学校，并和妻子商量一下自己家怎么解决留守儿童的问题。
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