两个月前自己给自己规划了一份工作OKR：
2020上半年
工作目标objects：
加入自己的学习、教学思考，整理精进并输出个人的语音教学体系大框架。
途径：全心备课、上课，并通过公众号文章记录备课笔记，使之形成可复制化并可完善化的教学体系大框架。
关键指标key results：
1、每节课输出加入了个人思考的备课笔记。
2、在教学过程中根据学生反馈不断调整教学方法，最终形成几条有效的练习方法。
3、阅读学习10本左右的英语教学类的书籍，本半年课程结束后输出一份英语学习类书单以及感悟。或是平时陆续写一些感悟技巧。
4、本次学生都可在上半年的学习结束后达到发音学习70分，基本可以应付正常交流。（因为每一类学习本质上来说老师只能教到及格线左右，其他都得靠个人钻研和努力）
如今结课完成，所以来还愿总结啦~
工作目标完成情况：
1、每节课输出笔记：还差一节弱读和最后的语音语调，以及一节影视课
因为这三节课是在学校期间讲的（影视课是其他老师讲的），备课不够充分，所以不做输出。
2、有效的练习方法：集中于每一个小的知识点里了
3、英语学习类书单：
《识途篇——专家、学者、教授谈英语学习》
就是各个专家分享学英文的经验，兼听则明，看看别人的学习历程反思一下自己的就好啦。
《把你的英语用起来》
奶爸这本书真的非常值得好好践行，我两年前遇到这本书改变了我很多观念，其中推荐的资源我大概联系了70%吧，还有一些没有练习完（还是不够自律了，很多时间都花在自己喜欢的事情和资料上了）
《人人都能用英语》
这本书我想推荐给所有在我公司学习过的学员，如今国内的英文不再是一门工具，而是一件消费品，国内人因为义务教育阶段不学语音，因此大家都开始把口语妖魔化，也因此大部分人没能对英文学习有一个正确的认知，亦或者说是考试之外的认知。我自己也是走了弯路遇到困惑又走回来的典型，兜兜转转才意识到英文学习于我、于大多数人的意义，当然自己的英文水平还比较小白，但不妨碍我有一个正确的认知。所以真心强推这本书，我在讲很多关于英文学习的理念时都引用了本书，自己也是看了4、5遍，以后还会持续翻下去吧。
《American accent training》
这本新东方的教材学完真的需要一些毅力和时间，而且强烈不建议初学者使用，最好是有一定基础之后再去学习这本书，有些难度，但是理念非常不错。不过本书自己有一套标音法的方式，对初学者不大友好，对音标够了解懂得转化的话也就没哟欧什么问题了～里面的练习材料自己大概也就精练了一半吧，每次教学还是会翻出来练习一下，所以常教常新吧。
《how to teach pronunciation》
我反而觉得这本书太过专业，因为自己穷买不起中文版只能找来英文版的来看，很多语言学的专业名词根本不会翻译，上课也直接给学生讲的英文。本书音标是完全按照语言学国际音标的教学方法来的，原理讲的很清楚，后面的语音语调部分也很系统，用来自学音标部分原理和精进很不错，只是普通学生没什么必要研究这么深入。
《英语语音语调王》
讲语音语调的时候参考了一下，但是我感觉用处不大，翻着玩就好了。
《英语语音》屠培 （这是一本英文教材）
淘宝17块淘了一本二手，英语专业的语音教材，有一些知识不够全面，但是让我充分了解了为什么国内很多英专学生学不好语音的原因……（作为一个学生的角度解读的）后面有一些语调模式归纳的很全面，但是我在网上没有找到录音就没法用，也总归是给我开辟了一点新思路吧。
《whaddaya say？》（练习弱读的好材料）
其实这本我也没有完全练习完，30多个unit，学生大概练习了一半吧，有些很简单，有些也很好玩，用来练习弱读真心很不错。
《语法俱乐部》
我很喜欢这本语法书的框架，细节我就不评价了，有些是作者自己开拓的方式解释，我有一些看不明白，不过这本书的语法框架把我给解放了，研究了两回这本书的框架，然后再配上《英语语法在用》的细节，再根据《赖世雄语法》以及《英语新思维》的细节填充，我今年就可以搭建一个自己的语法框架给学生讲了～
《赖世雄美音音标》
这本是我大一练习的一本书，但由于是kk音标其实自己学起来还是很难受的，但是他的一些练习方法很好玩，这一次又翻了出来借鉴来教学。
《English grammar in use》（我还在学习中，并没有看完）
其实这本书买了好久了，前年暑假也做了大概1/3吧，实在是太厚而且散乱，我这种喜欢top-down教学的人实在适应不了bottom-up的教学方法，所以我就坚持的很痛苦，边学边忘，不过今年有了语法俱乐部的框架就好了，今年搞完这本大厚书才行。
4、达成目标，我们班学生最后的效果都很不错！
（以下为公司需要上交的复盘文件：）
2020春st复盘——Nancy班
时间：2020.4.1——2020.6.21
班级：青理石大班
优点：
1、备课的全面性：网络授课意味着时间的颗粒化，传统的互动方式在网课上会导致低效化，因此充分的备课以及知识的深化和透彻性讲解非常重要。
2、远程的优势带来了资源传播、储存的便捷性：课件、练习音频等都可以重复观看，学生互相分享当自己练不好一个音频时就采用循环播放法，每天晚上睡前放个n遍直到睡着。
3、时间的灵活性：传统课程去除上课时间学生还要拿出来1个小时的通勤时间，而网课让学生更佳便捷，有时候还在外面回来的路上学生也可以准时听课，请假次数就减少了很多。
4、助教很负责任：三个助教非常负责任，拿出很多时间来带学生早读以及督促他们的作业，学生也都非常认可助教们。
5、练习的精进化：网课之下的练习少了很多活动的因素，丰富性减少的同时学生更佳注重精进，每一个词每一个句子的发音他们都会很认真的去扣，线上交流反而打破了一部分学生寻求反馈的屏障，使得每一个学生随时随地都可以询问问题求反馈，因此网课之下，学生的流利度或许没有线下课那么好，但是总体来看发音更加好听了。
缺点：
1、感情的联络性降低：某种程度上来说这是我一直在学习在提高的点，不大擅长和学生联络感情，网课某种程度上更加放大了这个缺点。以往我还会上课前买点零食和大家一起分享，这种简单的形式会让学生感受到被关心，但是网课减少了这种简单表达感情的方式。
2、活动体验感降低（某种程度上学生的参与度会降低）：网络活动确实已经尽力做到最好，但是有些时候还是少一些现实的参与感，容易让没有参与感的学生更加没有参与感。
3、课程的互动性减弱：本质上这也和我的风格有关系，这批学生本身就比较闷，我也不是那种上课可以很嗨的老师，很多时候我就真的秉持上课就是上课的状态，这种情况下无形之中就少了很多很多的课堂互动。
4、监督不够：后期因为个人原因，放在学生身上的时间少了很多，其实学生也是到了一个疲惫期，显而易见的进步期过去之后就是一个需要日复一日不断坚持的状态需要督促需要鼓励，但是我并没有做的很好。·
逐 鹿 山 海
活 在 当 下
一 起 分 享 成 长 与 爱
作者：晓燕r
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