你看那个XX家孩子，人家一下课就去读书，阅读量多大，懂得｜多多。
你看那个YY家孩子，人家写作业从来不让家长催，都是自觉完成。
你看那个ZZ家孩子，人家网球、围棋、学习样样都好，你怎么就不能向人家多学学呢？
……
这熟悉的口吻，相似的调调，是否也常出现在您的家庭，成为孩子和父母情感纠葛的导火索？
期待孩子品学兼优，有爱好有特长，但孩子却偏偏朝着相反的方向发展，醉心游戏，长于反抗。焦灼的亲子关系，让父母和孩子小心应对，负重相处。家长和孩子不同的学习焦虑成为家庭挥之不去的阴影，尖子生、学霸的美好形象让家长心向往之，想要一探他们背后的真镜，恨不能立刻让自家孩子变身。
尖子生究竟拥有哪些“超能力”，掌握了什么学习套路？
心无旁骛 以学为先
尖子生并非都是智力超群，天生“超能力”，大多是在父母的高标准严要求下，逐步养成自律的习惯，可以做到不看电视、不玩手机，以学为先。一旦投入学习，便精力高度集中，心无旁骛。他们大多对学习充满热情，从学习中体验乐趣。
这种状态的建立非一日之功，得益于家长对孩子长期地正向引导和激励，而不是碎碎念似的唠叨，更不是拿孩子的短处与别家的孩子长处做对比。反观开头出现的现象，家长尤其是中学生家长，更要避免在孩子青春躁动的年龄以打压、唠叨的行为来强化对孩子的“不满”，换一种方式，家长与孩子站在统一战线，共同学习，一起探讨，在学习中不断增长见识，从成功中树立自信。
爱动脑 勤思考 擅总结
书桌前的学习只是一种仪式感，一种学习方式，而真正厉害的学习力则是不管何时何地大脑都可以正常思考问题的能力。尖子生往往具有较强的独立思考能力，学习过程也是思考的过程，他们能够发现问题，本着不达目的不罢休的精神，总是能够通过查阅、学习更多的知识来深入分析问题，发现问题的本质和关键点，找到解决路径，而这个过程也是知识体系建构的过程。
掌握的知识越多，知识体系就越完善，也更易形成逻辑严谨的思维方式，从利用所学解决简单问题，到解构复杂问题，弄清、总结问题背后考查的知识点，有哪些解题方法，为什么用这种解决方法。通过吃透一道题，达到举一反三、触类旁通的效果。生活中亦是如此，他们总是对自己感兴趣的事物留心，从实践及学习中获取答案，长此以往，孩子的思维更加灵活，学习能力得以加强，信心也得以建立。
坚定良好的学习习惯 高效的学习方法
如果说前两项能力是通过长期引导培养刻印到孩子骨子里的动力和能力，是自家孩子短期内难以达成的。那良好的学习习惯，高效的学习方法，则是尖子生日日践行的法则，也是自家孩子最容易复制、实践的。
1
课前要预习 更要得法
预习即课前自学，在老师讲课之前，自己先独立学习新内容，初步理解新课，是接受新知识的准备过程。但很多孩子预习不得法，不见成效，积极性被磨灭。
课前预习不仅仅是读一遍课本知识，而是要读、思、问、记同步进行，但不必追求全部理解，疑难之处做好标记，记录下不懂的点，上课时重点学习。如果发现新知与旧知关联紧密且旧知掌握不牢，则要复习旧知，吃透弄懂更利于新知识的学习。
没有预习习惯的孩子，如果家长照猫画虎强制孩子预习所有科目也不可取，欲速则不达。培养预习习惯可以从弱课开始，逐步推进，等孩子尝到预习的甜头，取得经验，再逐渐扩大学科，全面铺开。
但新课预习和旧课复习也是要分清主次的，如果当天孩子的作业较多或者旧知识要补的太多，还一味要求孩子花大量时间和精力去预习，就会得不偿失。有些新知识是旧知识的延申和拓展，如果旧知识有缺漏，则要先补漏。时间分配上，最好安排在作业完成后，要尽量避免疲劳学习，作业多时间少，就少预习几科，钻的浅一点，时间充足就多预习，多钻研。
2
狠抓听课环节 当堂内容当堂理解
听课是获取知识的重要途径，听什么，怎么听，是同班孩子拉开差距的重要法门。
据科学显示，人的大脑不会一直处于高度集中的状态，注意力保持时间有限，正常情况下，未成年人的注意力一般会维持在15~30分钟。而课堂45分钟，要想让孩子全程保持高度集中比较困难，那么听课就要有侧重。听课的重要人物并非记下所有内容，而要着重听老师讲授的方法和思路，释疑的过程与结论，对知识点内容要重点听本课重点、难点和自己不懂的知识点，力求当堂内容，当堂理解。
课堂上要紧跟老师思路，积极思考，在老师提问、互动环节，在老师给出结论之前，要尝试自己做分析、判断，从而寻找与老师结论的不同之处，勘正错误之处，寻找差距，不理解的地方要勇于提问，当堂问题当堂解决，解决不了的课下及时找老师解答。
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紧抓复习环节 当天知识当天清
根据艾宾浩斯记忆曲线，刚学到的知识在1天后能保留下来的只有33.7%，6天后则剩余25.4%。复习则是保持记忆量的最佳方式，同时，复习也是对所学知识进行加工再处理的过程，是消化吸收为我所用的重要环节。
有效的复习也要讲究方式方法，首先是及时复习，当天学的知识当天复习，不“欠”帐，复习时先回忆，记不起来的再翻看课本/笔记，边复习边思考，深思疑点、难点，深化理解；再者就是反复复习，每课每章每单元学完都需复习，并要亲自动手尝试做章节、单元总结，对知识进行梳理、归类，寻找知识点间的联系，总结规律加强记忆和理解，必要时也可借助参考书，查缺补漏，拓展学习；复习中遇到问题，不要急于翻书、问人，先自己思考，想不通的再求助。
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严抓作业习惯 提升学习能力
作业和练习是消化知识，深化知识，巩固知识，将所学转化为应用的主要步骤，高质量、一定量的练习可以更好提升学习效果，良好的练习方法也可大大提高练习效率和质量。很多孩子着急写完作业去玩，拿笔就开始写，作业虽然写完了，可是与尖子生的差距却一直在那里。究其原因，是方法出了问题。
做作业前先复习是课后练习/作业的基础，做题时先审题，看清看懂题目要求，甚至可以提笔勾画出要点，再思考解题方法，时间充裕可以多采用不同的解题方法，并把答题步骤一一写下，最后不要忽略的是检查，检查有无遗漏，答案是否符合要求，并验算结果。把每一次作业和练习当作考试的演练，也有利于锻炼考场心理，更好应对真正的考场。
在选择作业和练习资源时，切忌不要以有为目标，而是要选择更优质、精品的练习资源。优质练习资源不仅贴近教材、教纲，有益于知识点巩固，还往往更具有拓展性、前瞻性，一道题可以考查多个知识点的关联，锻炼孩子的知识连贯性，前瞻性则体现在现行题面与现实的结合，锻炼孩子用所学知识解决现实问题的能力。
来源：北京四中网校
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