来源：洛阳市第五十一中学
来源：洛阳市第五十一中学
校长张良分享课改经验
洛阳市第五十一中学北依周山，南眺洛河，是九年一贯制学校。课程改革给学校的发展提供了难得的机遇。学校体会到课程的本质是教育文化的重建，于是抱定目标，敏锐行动。在实施新课程过程中，五十一中研究的是如何让师生在快乐的工作、学习中体验成长的幸福。
2010年，五十一中借鉴先进成果，结合实际，总结形成“导学式自主学习”模式。课堂上，把突出自主性作为教学的主线，教师少讲、精讲，把从备课到知识生成、质疑、提炼、总结的权利都交给学生。学生活动呈现为：自主探究-小组讨论-讲解展示-补充完善；教师活动呈现为：组织-点拨-启发-引导-评价-拓展。目的是让学生在自主参与中得到快乐，在自主交流中树立自信，在课堂质疑中体验发现的乐趣，在师生评价中感受成功的喜悦。
七年的课改之路，使“导学式自主学习”模式更趋于科学、系统、完整。学校探讨出的“五步生成”的教学模式正是“导学式自主学习”模式的具体实践。
所谓“五步生成”教学模式，即自学思考、合作讨论、展示精讲、巩固练习、整合提升。
在自学思考这一步，五十一中根据文科、理科的实际教学情况分为文科预习提纲（老师设计有针对性、有目的性的导读提纲，先让学生将导读提纲抄在笔记本上，并指导学生进行课下预习，或者将印好的预习提纲发给学生，让学生做好预习笔记，课前检查预习笔记），理科做问题设计（课堂上可以先将课本的知识细化成一个一个的问题形成知识串，上课前抄在黑板上或者将印好的导学案发给学生，由学生自主探究解答）。学生需要课前完成简单习题，课上才会有针对性的学习。
合作讨论以同桌、小组、找学习伙伴等形式进行，同时鼓励学生在预习过程中发现、提出问题，允许学生有不同的见解。不同层次的问题可以用合作学习的方式来解决。
展示精讲由学生代表讲解或者教师对学生提出的零散的问题进行疏理、总结及升华，老师只针对大部分学生不能解决的问题进行讲解，省出更多时间让学生自主学习。
巩固练习，每节课至少要留出5至8分钟时间进行当堂练习，要有针对性地分层练习，争取做到本节课的教学内容在本节课中消化，做到堂堂过关。
整合提升，把零散、孤立的知识串联起来，形成网络，使之结构化，纳入学生认知体系。
在五十一中的课堂里，各年级各学科都在积极实践着四种课型，即新授课、复习课、习题课、试卷评讲课，四种课型体现了“导学式自主学习”模式的优越性。
新授课的第一步是温故互查，情境导入。回顾上节课的重点知识，设置情景，激发兴趣，导入新课。第二步自主交流，合作探究。学生自学和小组合作，完成老师出示的预习任务或问题设计。第三步是学生展示，质疑评价。学生展示讲解本组的学习成果，其他同学可进行补充、评价或者提出新观点、新思路。第四步是教师引导，点拨评价，对学生解决不了的问题进行点拨或精讲。最后一步是巩固练习，整合提升。这一步需要兼顾不同学生的需要。
复习课包括知识梳理（连点成线，构建知识网络）、筛选好题（以考定教，围绕中招选好题）、展示巩固（讲清重点难点易错点，明晰解题思路）、拓展提升（前后联系，综合运用，提升能力）四个环节。
习题课进行进一步的复习巩固，课程可设小组探究、讲解展示、拓展提升等内容。
试卷评讲课也是必不可少的，学生分组探究试卷的得与失，纠错互讲，从而巩固知识点的掌握情况。
2015年11月，洛阳市的手持移动电脑终端应用展示交流活动在五十一中举行，洛阳市九县六区两百余名同行到校参观学习。2015年9月，智慧课堂巡礼活动来到五十一中，与会领导对学校智慧课堂教育给予了充分肯定。此后，郑州、新乡、漯河、济源等兄弟学校同仁百余人次前来参观学习。
2016年7月，五十一中加入了洛阳市教育学会“互联网 课改”联盟，成立了“翻转课堂”课改班，借助北京四中网校的优势资源和先进的课改理念，推动学校的“导学式自主学习”课堂改革走向深入。在“互联网 ”的浪潮下，五十一中在全市率先应用电子白板、电子书包、畅言教学机辅助教学，始终走在教育信息化的前列。北京四中网校、新西兰友好学校和科大讯飞的指导更使五十一中走上了课程改革的快车道。五十一中赢得“智慧课堂、智慧学校”的荣誉名副其实。2016年12月9日，洛阳“互联网 课改”联盟校课程展示活动在该校成功举行，活动吸引了来自山西太原、安徽淮北、河南驻马店、洛阳栾川、洛阳伊川等地的领导、教师前来听课交流。
课改后的五十一中的课堂让学生在自主参与中得到快乐，在自主交流中树立自信，在课堂质疑中体验发现的乐趣，在师生评价中感悟成功的喜悦。实现了“教”的课堂向“学”的课堂转变，打造了“亦生亦师、学教合一；亦师亦生、教学相长”的课堂景观。学校连续十一次荣获“洛阳市教育教学目标管理先进学校”荣誉称号，也多次被市教育局评为“优质生源地学校”。
潮平两岸阔，风正一帆悬。既然选择了方向，就一定要风雨兼程。上好课、育好人，这既是五十一中的初衷，也是教育的理想。团结向上的五十一中全体教职工一定会刻苦钻研、继往开来，永远奔跑在课改之路上。
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