原文：【特色教育】让导学式教学生花 ——洛阳市第五十一中学教学特色侧记
解读杜郎口中学“三、三、六”自主学习模式
明知豁达    阅6984    转1028
“问题生成评价课”及案例
wdzajcx    阅1067    转57
韩立福博士“有效教学”课型设计要求
学苑123    阅376    转29
生成：更要关注课前与课后（唐金龙）
廖shengquan    阅150    转20
开发生成性课堂 提高教学的有效性
GXF360    阅198    转4
这才叫“真学习”！
高占国    阅34    转3
【转载】课堂，用什么来吸引学生
驿外香尘    阅75    转3
昌乐二中的学习模式
海纳百川pzhh    阅1789    转289
提高教学质量的措施之我见
乐在起终    阅5630    转271
培养习惯 奠基人生
馆藏寰宇    阅1838    转266
中小学高效课堂典型模式资料
长天一色360    阅765    转231
杜郎口旋风精彩导读
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王秋月：“慕课”、“微课”与“翻转课堂”的实质及其应用
智夫勤    阅1314    转181
龙都中学学习“杜郎口教学模式”实施方案
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兖州一中循环大课堂学习材料之七
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Unit7 语法课后反思
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江苏洋思中学、山东杜郎口中学经验综述
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东庐中学的“讲学稿”教学模式
长河孤雁    阅947    转107
关于洋思2
qiantangjun    阅368    转107
如何创建高质量课堂之七：课型创新
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记河南省洛阳市涧西区天津路小学课改历程
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教改前后的杜郎口中学_科技创新
独行侠来了    阅421    转90
将课堂教学改革进行到底
千里草图书    阅900    转86
学习东庐经验
绿客    阅445    转79
我的小组合作管理及班主任经验总结
益者三友919    阅2780    转76
引用 引用 如何实现“学生为主体、教师为主导”
周作俭    阅1497    转63
杜郎口中学的课堂教学改革
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綦江县隆盛中学关于学案编制和使用的反思
乘风行    阅305    转49
如何提高课堂效率？
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学习杜郎口材料
晴空飞翔    阅651    转46