这是一篇学校领导申请副高语文职称的专业技术总结，将教学与管理工作融合，内容很全面，有独到之处，仅供参考学习。
本人XX年参加工作，从事语文教学xx年，从初中到高中，本人经历过各年级的语文教学。担任班主任XX年，在乡村初中工作XX年，任现职XX年。自XX年以来，分别担任学校政教处副主任、主任，副校长等职务。任现职XX年以来共获各级各类奖项XX项，其中市级以上奖项XX项。现将任现职以来的专业技术工作总结如下：
【点评】开头晒成绩、晒职务，没有列举奖项相对比较简单，但是数据说服力十足。奖项可以在后面展示。
一、立足岗位作贡献，教学成绩显著
本人热爱党的教育事业，热爱教育教学工作，爱岗敬业，勇于实践，善于反思，爱生如子，业务水平不断提高，教育教学成绩突出：先后获得XX省新课程改革语文学科优秀教师、XX市优秀教育工作者 、 XX市优秀班主任、县优秀教师、市教师继续教育先进工作者称号等。
【点评】这部分思想层面的一句话概括，比较简洁。接着第一段列举荣誉，水到渠成。
二、潜心教学勇创新，教学经验丰富
任现职XX年来，本人先后担任X年初中和X年高中语文教学工作，在开展语文教学的过程中，积极践行课改，多形式地开展课堂教学，多角度地指导学生学习语文。
结合课改的要求，锐意革新，践行开放式的语文教学模式。生活时时处处是语文。语文学习资源应是开放的，不只是封闭、单一的。指导学生从生活中体味、学习、感受语文。如看电视剧，体会小说文体中的人物刻画；观看《百家讲坛》，丰富语文知识，加深对语文的思考；听他人发言，判定讲话人讲话的中心，注意讲话人的语言逻辑，判研讲话人的用语，甚至在听讲话中修改病句；开展看晚间新闻、阅览课等开放式语文课堂。通过眼看、耳听、心感去学习、体验语文，用全时空开放的大语文教学大大激发了学生兴趣。
多年来，我积极探究实践开放式教学，初步总结出几种开放式课型：质疑式、讨论式、小组式、主持式等。如讨论式课型：出示讨论题目→定向学习教材→小组讨论→全班交流→总结归纳。开放式教学从学习空间、内容和方式上对传统教学进行革新。
通过改革创新，实现了学生由被动接受到主动学习的转变，由狗熊式的单打独斗转变为狼性团队式的合作互动，提高了教学质量。由于教学成绩突出，先后获得了全省新课程改革优秀教师、XX县百佳高考突出贡献教师、XX县百名学科带头人等荣誉称号，获得全国语文教坛新星杯课堂教学大赛高中组一等奖、XX市调研考试评估一等奖XX次、XX县高考备考成绩一等奖、全县语文优质课比赛一等奖等等。
【点评】这部分写教学工作，重点突出创新。最后用获得的荣誉佐证教学工作成效。
三、精于实践重科研，教学理论很强
本人在做好本职工作之外，还积极参加学科的各种讲座，注重走科研引领之路。担任副校长后，分管学校科研处工作，主持学校教研工作，是学校教研工作的领路人。在语文教学的过程中，不断学习教育教学理论，并把自己对语文教育教学的思考凝聚于笔端，有效将教育理论和教学实践相结合。
任职以来，我先后参加了省市级课题《XXXX》《XXX》研究，荣获省级二等奖、市级一等奖，目前正在研究省教育科学十三五规划课题《XXX》，研究成果良好并进入结题阶段。担任编委，参与《XXX》《XXXXX》等校本教材编写；在《语数外学习》《当代教育理论与实践》等期刊上发表《xxxxx》《xxx》论文多篇；有多篇教育心得体会文章发表在市级以上媒体；多次参加省教育教学论文评比，有X篇获得一等奖，X篇获得二、三等奖。
【点评】这部分是写科研成果，措施略薄，成绩辉煌。
【由于篇幅过长不方便阅读，本文拆分成上下篇，且不配图】
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