目前，天津中学9年5班、9年6班的同学和家长们微信里都关注一个特别的公众号，就是由各自班主任王一帆、刘均卓运营的班级专属公众号。两个班级公众号通过发布学生成长瞬间、优秀习作、班级活动等，成为一个向外展示学生风采、班级建设的窗口。两位班主任与时俱进，将新媒体与班级管理相融合，巧妙增强班级凝聚力，激发学生向上的动力，促进家校互动，在带班、德育方面探索了一些新路径，做法有新意，给人以启发。 无心之举摸索出一条新路 班主任利用业余时间做公众号 9年6班班主任刘均卓平时喜欢写一些文章发表在自己的个人公众号上，刚带这个班时，她随手把学生写得不错的文章也发在了公众号上，没想到发出去后学生和家长都非常关注。这件事给了刘均卓启发，可以把公众号做为一个展示窗口，让家长们更多了解班级情况。就这样，7年级的下学期，刘均卓把个人公众号改为了班级公众号。 说起开设班级公众号的缘由，9年5班班主任王一帆提到，她平时喜欢用手机拍下学生日常活动或表现的瞬间，遇到比较有意义的事，会发在朋友圈。也是在7年级期末时，王一帆发现天津中学的官方公众号会发一些学校的精彩瞬间，记录学校的活动和重要事件。受到这一启发，她觉得班级也可以采取这种方式，比起自己发朋友圈记录更有仪式感。 就这样，刘均卓、王一帆两个班主任不约而同在一年多前开始利用业余时间尝试用公众号记录班级的日常。不过两人运营方式略有区别，刘均卓发布内容日期不固定，遇到班级重要活动或学生比较好的习作，会在公众号发布，聚焦学生写作和班级活动。王一帆的公众号内容更像一个媒体平台，内容涵盖学生日常精彩瞬间、班级大事和活动，一月发一期。 小公众号发挥班级管理大作用 学生以登上公众号为荣 王一帆说，她每月出一期的内容，分为新闻版块，譬如发布军训等班级重要活动等。最美瞬间版块，用照片记录班级日常有趣、美好等值得记录的瞬间，给学生们中学生活留下一份印记。进步表彰版块，对于学习、纪律、卫生等方面表现进步的学生，予以上榜表扬。再就是遇到其他重要活动等，开辟专门版块进行介绍。 起初，王一帆只是想着给学生们做个日常展示，等到发布之后，她惊喜地发现，学生和家长对班级公众号的内容关注非常高。家长们热切地希望能在公众号上看到自己孩子的身影，了解班级情况，学生也希望能在最美瞬间等版块露面。很自然，学生也在各方面表现更加积极，对班级和学校活动的参与热情更高了，甚至会主动向王一帆表示要上公众号。这个公众号也成了王一帆管理班级的一个工具，她说：“可以让我直观知道哪些学生上榜多，哪些学生被关注的少，这也提醒我哪些学生需要更多的予以关注。” 刘均卓提到，以前布置的一些德育主题作业，部分家长不理解，觉得没什么作用。可是等到她把学生的作品展现在公众号上，大家能够直观看到学生的成果，从中发现了学生的成长，对于老师的工作价值一下子理解了。“可以说，以公众号为媒介，有效地提升了家校互动，让家长更加支持老师的日常工作了。”刘均卓总结到。 给学生留下一份成长记录 校方鼓励班主任与时俱进 刘均卓、王一帆无心插柳的举动，坚持了一年多，在日常带班方面发挥了意想不到的效果。两人表示，自己的尝试既是班级日常管理的一个新方法，也是她们给学生留下的一份成长记录，刘均卓提到：“公众号的观众不仅有班上学生和家长，以前的学生也会观看留言，说很羡慕学弟学妹们有这么个记录的平台。”看着这这些互动和鼓励，王一帆和刘均卓表示会总结好的做法和经验，将新媒体融入班级日常管理的举措坚持下去，哪怕以后不做班主任，也可以在学科教学方面继续摸索探究。 天津中学校长孙建昆表示，班主任工作是紧跟时代的“匠心活”，两位班主任将新媒体融入班级日常管理，既记录了孩子们的成长印记，又通过公众号给每个孩子出彩的机会，开阔了班级管理和德育工作的思路，学校对于老师们创新举措非常支持，也希望老师们能在日常工作中与时俱进，用好新平台。学校也十分关注两位老师的举措，从中吸取好的经验，把好的做法推广出去。
作 者 | 彭未风
责任编辑 | 骁骁
排版编辑 | 张锦
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