近日一条网上新闻引发热议。据央广网等媒体报道，王老师是一位在线辅导老师，2617名学生购买了这位老师一节单价9元的高中物理在线直播课，扣除20%的在线平台分成后，王羽老师一小时的实际收入高达18842元。而王羽老师开设的7节课，听课总人数达到9479人（注意：7次累计听课总人数衰减掉了一半。如果这2617名学生全部听完这7次课，应该是18319人），当大家瞠目于王羽老师令人惊讶的课时收入时，却很少有人去思考，为何2617名学生只有一半左右的人坚持到了最后？（实际上因为每次课人数是逐渐递减的，能坚持到最后的学生人数会更少。就像新概念卖的最多的永远都是第一册，学完第四册的人则是最少的）我想绝不仅仅是因为一次课只需要9块钱的原因。而是有效性和针对性的问题。换句话说，线下班课解决不了的学生问题，线上班课依然解决不了。其实在线教育并非什么新鲜事物，从最早的中国教育电视台的电视讲座，到早些年的北京四中网校，再到如今什么哈佛、耶鲁、斯坦福的网上免费公开课。然并卵，中国的根本教育问题没有因此而得到改变。所谓现代化的教学技术手段，并不能替代因材施教，而后者才是教育有效性的真正关键和根本。
很多学生的问题绝不仅仅是出在知识的学习上，而是出在根本学习习惯和学习方法上（真正有效的教育绝不是仅仅讲述知识这么简单，而是要帮助孩子去建立良好的学习习惯、正确的方法和知识体系才会有效），对于很多学生来说，只有当老师能够帮助他们/她们纠正学习习惯（包括注意力集中的习惯），改善根本学习方法，学习成绩才会提高。如果不解决这些根本问题，只听课，看几个花里胡哨的PPT，收效甚微。这是真的。
这就是为什么迄今我只教1对1的根本原因，包括网课也全部都是1对1（曾不止一个家长建议我开班课），尽管我很清楚地知道，开班课因为规模效应，可以赚更多的钱，但是我迄今却只能教一对一（甚至连一对二都无法做到），就像我曾对一位培训界的师兄所说，也许我教不了很多的学生，但每个孩子对我都意味着全世界。我并不在意教的学生多几个或少几个，但很在意我所教的孩子能否成才。
以英语教学为例，每个孩子的基础和薄弱环节都不一样，这个孩子可能急切需要解决音标问题，另外一个孩子可能急需解决语法，第三个孩子可能需要提高听力……，不同的孩子每次课要解决的问题都是不同的，教案和教学内容也必然会不同。而班课的逻辑则完全不同，只能是让所有不同的学生来面对一个统一的教学内容。这是班课与1对1教学的根本性差异所在。坦率地说，我认为班课是无法做到对每个孩子因材施教的。而对于教育来说，有效性才是一切的根本。
教学只有具有针对性，才能真正有效地帮助到孩子，否则就是在浪费孩子的时间（时间对个体的价值后面会提到）。而班课或是在线班课，面对众多学习程度参次不齐的学生，显然无法针对每个学生的具体学习问题和需求。只能让所有的学生来适应课程的进度和要求，因此必然就会有学生跟不上，而必然也有学生会觉得学习深度不够。我想这也是为什么在前面的例子中，会有超过半数的学生无法坚持到最后的一个重要原因，尽管一次课只要9块钱貌似很便宜。（我这么说并非否认互联网技术对教育的影响，就像我本人目前所教的学生遍及全国，除了面授课，很多都是通过网络教学完成，而其中绝大多数外地孩子，直到孩子考上重点中学，甚至英文成绩已经考到年级第一，我也迄今从未见过，这确实是互联网的奇迹。而最近教的一个学生则在国外，通过网络跨洋授课。因为要做到因材施教，我的教学形式目前依然只能是1对1。也许在线班课会更适合一些方法论的传授，或者适合自控能力比较强的成人学习，今后条件成熟时，我也可能会做一些这方面的教学尝试，而具体的内容学习，则应该更多通过针对每个孩子的问题和弱点，引导培养学生的自主学习能力、以及养成良好的学习习惯、正确的学习方向与学习方法来完成。而这一点，目前除了1对1，没有更有效的方法。）
很多人以为课费是最昂贵的因素，其实不是，时间才是生产力的关键要素，人生真正耽误不起的也正是时间。这个世界的分化正在变得越来越大，我的一个朋友，从农村出来，没有任何关系和背景。大学毕业之后通过个人一步步的努力和奋斗，如今在北京买车买房，年薪已到60万。而我还知道一个北京金融公司的经理（同样没有特殊背景，研究生毕业后，靠机遇和个人奋斗），目前月薪8万（此外每月房补还有1万多）。而她还仅仅只是一个金融公司的中层管理者。
所以，每个人未来的时间的价值是不同的。而有效的教育则构建了一个人通向未来，乃至影响一个家庭几代的核心竞争能力。
最后，说一句公道话，公立学校的教育工作者，不要仅仅去羡慕一些课外老师的收入，还是要回归到教育的根本价值。在没有任何特殊资源和渠道可以依赖的高度市场竞争环境下，能成为顶级课外老师的人，一定都是有着特别强的学识和教学能力，否则就绝不可能生存下来。
而对于那些占据着公共教育资源，牢骚满腹，却又没有胆量或能力离开的人，解决问题的方法很简单，如果羡慕别人的所谓“高薪”，那你就辞职出来试试好了，看看自己能不能活下来？这个世界所面临的残酷是永远公平的。（比如那位王羽老师，他的能力绝不仅仅只是教学的能力）。
真正的问题在于你是否有足够的能力来面对这样的竞争。如果没有真本事辞职，那就应该力所能及的干好本职工作，至少努力对得起自己班上的孩子和家长，任何人三心二意都是干不好本职工作的。
英语中有句话：Don't complain about things you are not willing to work hard to change.
如果你不愿意努力去改变，那就不要抱怨。
这篇文章到这里就结束了。如果家长们有关于孩子英文学习的任何问题，不妨去我的朋友圈或QQ空间看看相应的教育文章。有David老师之前所教大量学生的真实案例和心得，这些教育经验和心得是非常有价值的，会给更多陷入教育困境的家长以思考和启发。
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