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小星在网上看到有一学生写了一首打油诗，是这样形容主题班会的：经过五天煎熬，今天又是班会。本已归心似箭，眼下还要受罪。老师喋喋不休，同学昏昏欲睡。等到何时结束，班会班会班会！老师，您的班会有中招吗？下面小星就给大家介绍一些班会新颖的做法，打破常规思维“围墙”，让班会课满血复活！
刷新班会流程
寻找主题是班会设计实施的第一步，也是班主任发现学生成长发展中的问题，并尝试通过主题教育的形式进行教育干预的开端。主题的发现和寻找可以借助以下方法：
对学生的成长过程，班级的教育活动，学生的日常生活进行细心的观察，发现学生成长和发展中存在的问题，今儿提炼总结，寻找相关主题。比如，学生在过生日时，流行相互送礼和宴请，这时，“正确表达祝福”的班会正是他们所需要的，以帮助养成良好的品德习惯。
采取问卷调查和访谈的形式，了解学生品格心理成长的问题，以及他们中的具有共性的困惑，为班会的主题确定提高科学的依据。
提高研究意识，加大对班主任素养、知识结构、专业能力的研究力度，同时，研究学生的心理特征，发现学生在只是学习，能力形成和品格心理发展存在的共性问题和阶段性问题。
确定主题的范围以后，需要进一步分析，确定主题内容。并且要结合学校和班级的活动实施条件，确定主题实施的具体形式，可尝试借鉴以下汇总方式：
日常主题：即主题班会的主题选择来自学生日常生活的直接经历。从与学生们日常生活直接相关的活动中提炼主题。例如“我们班里的故事”等。
政治主题：以国内重要政治活动为背景，例如“畅谈科学发展观”“抗战周年”等。
阶段性主题：例如面临中考、青春期共性问题等都是阶段性主题班会。
节日性主题：选择有教育意义的节日或纪念日的时间开展与该节日相关的主题班会。
个性的导入，点燃第一个嗨点
作为教师，班会课语言不一定非得抑扬顿挫，但必须有激情、有条理，方能引起学生的共鸣和思考。教师思路清晰，语言富有感染力和号召力，必然会让学生接纳！
比如经常被用到的导入是冯巩的一句话：“亲们，我想死你们了!”孩子在笑声中马上呼应：“老师，我们做梦都想你，今天终于看到了!”有时我会说：“过年挣了多少压岁钱呀?”孩子们赶紧回答，我紧接着会问：“这些钱买了多少书呀?”结果回答的人了了无几，此时我就列举自己这么大岁数了，寒假看了几本名著，谈我的收获，孩子们听的津津有味，并且会激发一些孩子买好书看的决心!简单朴实的话语却瞬间拉近了我和孩子们一个假期后的距离!接下来的班会课孩子们必然会跟着老师的思路一步步进行!
独特的形式，调动学生参与
新颖的活动形式可以激发学生的兴趣，调动学生参与的积极性，增强活动课的魅力，收到良好的效果。班会课的形式可以是这些：
电视、电影以画面生动形象、传播迅速为学生喜闻乐见。若干年前，我模仿《青春万岁》的情节，在班级开展14岁集体生日营火晚会的活动。场地困难，就选在教室；没有柴火，就在电风扇扎上红绳子，接通电源让绳子飘起来，“篝火”就燃烧起来了，这样的创意，我和学生都很满意。
集体生日究竟怎样开展呢？这时有同学建议，搞活动时可让每个同学都准备一支蜡烛，在活动即将进入到高潮时，每个同学点燃桌上的蜡烛。在摇曳的烛光中，全班同学朗诵长诗，表达对青春的礼赞，对理想的追求，将活动推向高潮。同学们积极投入，活动也取得了很好的效果。
电影、电视中有不少精彩的活动都是易于模仿的，比如论辩、演讲、游戏、综艺、学科智力竞赛等节目形式。如组织学生进行话题讨论时，可模拟中央电视台《实话实说》；开展班级文娱联欢时，可模拟湖南电视台的《快乐大本营》。这些活动学生都喜闻乐见，充满向往，能在教室里“秀一把”，他们会非常开心。
“加一加”，我们可在大家常开展的活动中增加新的环节、新的亮点。如新年联欢时，我们可增加“时光老人赠送金钥匙”的环节，神奇的金钥匙、时光老人特定的身份会使学生终生难忘。
“变一变”，我们取他人做法的精华，加以变化。如小学里有一个颇受学生欢迎的活动“看图说话”。借鉴这一做法，可将“看图说话”变为“看图赛歌”。“看图赛歌”分为“必唱画”与“抢唱画”两个环节。必唱画事先贴在教室里，让学生们充分酝酿；抢唱画则要保密，留待比赛时亮出。活动时先进行必唱画的比赛，分小组唱（全班都参与）、创新形式唱（要求不高，只要有别于小组唱就可，意在鼓励学生创新）、最佳歌手唱（因为是比赛，扬学生所长）等环节，然后在班会课还有8分钟时，亮出抢唱画，进行抢唱画的比赛。最后在全班拉歌声中，统计结果，评出优胜。
“移一移”，我们可将学生看到的、听到的好做法，直接移植到本班。比如，将电视台举办的最佳主持人评选活动移植到班级活动中。
班会课上，学生是当然的主体，我们应鼓励他们进行创造。事实上，他们常会有惊喜的表现。
如在指导开展“为母校争光的人们”与校友通信活动时，原先设计的是与校史室中光荣榜上著名的校友通信。但不少学生认为自己对著名校友还不熟悉，想与自己熟悉的身边的普通校友通信，尽管他们的成绩不一定显赫。这一建议合情合理，被予以采纳。
活动中，学生与自己熟悉的身边的普通校友通信，对方也积极回信谈自己的人生感悟，勉励学生将来能在未来建功立业。这些普通校友的积极回应，也避免了杰出校友因工作忙不回信使学生苦苦期待的失落，也使我们更加关注和鼓励学生在平凡岗位上默默奉献。
再如，指导学生开展“我最喜爱的一句格言”的交流班会时，学生主持人提出，不要只是介绍格言，既然大家都有很多自己喜爱的格言，对格言有一定了解，那么可以安排“格言竞赛”这个小节目。这个创意确实不错，这个5分钟的小环节也成为了整个班会系列课的保留节目。
微型班会的灵感来自微博的启发，很多学校受很多条件制约。学校主题班会的时间经常难以保障，那么开创一些用时短，易于操作，有机融入学科课程和活动课程的主题班会是很有必要的。比如，班会“人生没有时空隧道”微型班会的设计如下：
班会导入（3分钟）：科幻电影《时空隧道》片段欣赏，引发大家对现实没有时空隧道的事实的关注。
程序一（7-8分钟）：跟学生分享观影感受，让学生明白“现实中谁都没有办法回到从前”，要学会珍惜和努力。
程序二（3分钟）：分享网上关于珍惜时光语录，发表感想。
程序三（3分钟）：分享关于考试的新闻照片，有的学生后悔之前没有努力。
程序四（4分钟）：总结。比如，在此次班会上，我在黑板上写到：“少壮不努力老大徒伤悲”，总结说：“我没有讥讽老人的意思，很多人老了的时候，经常会感到悲伤，但是，我相信，很多人悲伤的不是一事无成，而是青春不再。悲伤的是自己再也没有机会改变自己的命运了！因为，就像我们今天班会的主题——人生没有时空隧道。”
总之，学生的积极创造和新颖的形式，会使班级活动充满生气。
”众人拾柴火焰高“，班主任需要善于借力
从任课老师的感兴趣的班会选题入手，如在组织学习经验交流活动时邀请任课老师做点评，在开展学习方法指导活动时，邀请任课老师做主讲。由他们指点迷津，一定会比班主任做得更“到位”，同时，这样的协同会比任课老师“单嗓门”效果好。
另外，可请任课老师出题，开展学科竞赛类的班会活动。学校曾安排一节班会时间开展3门学科的学习竞赛活动。前10分钟进行英语单词汉译英竞赛，通过活动强化学生“熟练掌握英语是学好英语的基础”这一认识。接着的10分钟开展语文课外知识竞赛，引导学生认识到“学好语文，课内课外要结合”。最后20分钟，开展小组数学接力比赛。数学老师根据教学进度巧妙出题。比赛时，为了保证公正、严肃，每组派出一位同学做裁判，“跟着试卷”走。同学们积极参加，合理利用规则，给我留下深刻的印象。这一活动使学生深刻体会到解题要做到“迅速、正确、熟练、灵活”的道理。
在活动中，任课老师也尝到了甜头，自然对活动更会积极支持。
在组织专业性较强的活动时，任课老师能够为班会提供专业支撑。例如，组织拔河比赛，要向体育老师请教，让老师向学生介绍拔河比赛的要诀，“重心要低，用力要齐，屏气坚持”。再如，组织歌咏比赛时，请音乐老师做指导一定会事半功倍。又如，组织历史话题和环保话题的活动时，邀请历史、地理、生物老师参加，将学生受益更多。
在班级活动中一定要设法发挥家长的作用，让家长在活动中了解学校，走进老师，以便更好地形成教育的合力。
直接邀请家长参加班级活动。比如，在“难忘啊，我的‘黄金时代’”活动中让家长回忆自己的中学生活，在“伟大的时代召唤青年”活动中让家长与学生谈心。家长的真情述说在特定的教育场合下会产生震撼人心的教育效果。
要让家长担任主讲人，在家访中发现适合为学生做演讲和报告的家长，逐渐建立家长讲师团，开展班会活动时，可邀请有关家长就他擅长的话题与学生进行交流，同时，还可以请家长经常关心班级活动。比如，开展“我是家长小助手”家务劳动比赛时，请每位家长出题。在举行集体生日会时请家长写祝贺信，毕业前夕请家长给学生写寄语，那些深思熟虑的话语可以激励学生，感动集体。
充分利用身边资源，可结合当地实际邀请劳动模范、先进工作等到班“现身说法”，讲述他们的实践体会和人生感悟。这种“以人育人”帮助学生寻找生活中重要他人的做法是很有效的。
有一位班主任在准备“关爱城市美容师”主题班会时。在前期，发动学生走上街头采访了155名环卫工人，对他们进行了问卷调查。汇总调查数据之后，老师和学生共同撰写了“关爱城市美容师”调查报告，报告发表在报纸上。其次，发动学生和家长给学校的6名环卫工人捐款，共收到捐款2700元。同时，也发动班级家委会给学校的环卫工人拍了一部专题片，班里很多同学作为演员参与了拍摄。这样新颖的形式和借助外界力量，让学生的世界不仅仅局限在教室里，很多地了解到不同行业及不同的人生。
如果在相同条件下，建议倾向邀请年轻的优秀人物。“青春偶像”与学生间代沟更少，其靓丽的外形、亲切的话语、活泼的举止，更能使学生亲近和崇敬，能增强班会活动的吸引力。
总之，一节班会课不可能解决所有问题，必须用“集中力量打歼灭战”的做法，力求在有限的时间内完成既定目标。看了上面一些班会新颖的做法之后，还要提醒各位老师，班会组织唯一不变的原则就是“变”，围绕着学生来变，围绕着环境来变，围绕着新的技术和形式来变。
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