张家港市港口学校初中部作业布置及批改要求

 

一、布置作业要求：

1、符合课程标准和要求，有助于理解、记忆、巩固知识，形成技能、技巧，做到“三布置”“三不布置”：布置运用规律发展学生思维的作业，布置发现规律和总结方法的作业，布置拓宽视野、引导探究、提升能力的作业；不布置重复性作业，不布置处罚性作业，不布置占用时间多收获不大的作业。作业可分为必做作业（全体学生）与选做作业（部分学生）。规定完成的作业符合学生一般水平，选做作业应有利于特长生发展。

2、注意作业的量要适度，多数课内训练，当堂消化，主要学科每天以30分钟作业量为宜，其他学科每天以20分钟作业量为宜。每天的课外作业总量不超过1．5--2小时（要考虑学生承受能力与健康，要考虑学科平衡等诸多因素），坚持少而精，分层要求。应该要留给学生看书消化的时间。提倡我们的老师也做“下水”作业，以身示教。

二、作业批改要求:

（一）总要求：

1、对学生作业规范要严格要求。每次作业做到内容正确，步骤清楚，格式合理规范，字迹工整，独立按时完成。

2、学生作业要按时收交，认真批改，逐题批阅，不得用大√代替。准确评价，注意积极评价、及时评价。做到“四精”“五必”，四精即精选、精练、精批、精评；四必即有发必收、有收必批、有批必评、有错必纠。带普遍性的错误要在课堂上集体订正、讲评，个别性的错误要求学生个别订正，对订正内容一定要及时检查批阅，写上“阅”字。

3、批改符号：

尽可能对学生作业中的错误旁批纠正。所有批改符号注意体现尊重学生劳动成果，要注意研究用批改作业之美引领熏陶学生去追寻“美”。

√：解答题目全对，划在题尾。

×：解答题目出错，划在题尾（线长不超1cm）。

！：粗心大意造成错误，先在错处划上横线，再添上感叹号。

？：解题中某一过程不合理，先在有错处划上横线，再添上问号。

作文、默写作业打分百分制，其他等第评价分为“优”、“良”、“及格”、“待努力”。

4、作业批改形式以教师批改为主，少量辅以学生互批、自批等，但要求也要规范。

（二）分科批改要求：

     1、语文

（1）大作文每学期8篇，每篇作文教师都要仔细批阅。统一在第一页右上角打分，有适当旁批，文后写上教师评价、批阅日期。周记可打等第，也写在第一页右上角，文后辅之简单评语，并在右下角写上日期。教师批改要字迹端正，用字规范，杜绝错字、别字。

（2）教材课后练习要求抄题；抄写词语以三遍为宜；补充习题也要认真批阅。除默写作业打分外，其他作业可打等第，并要署上日期。每次作业下发后，要求学生及时订正，教师及时批阅。

2、数学

（1）课堂作业：计算、化简等作业要看清学生的每一步计算过程，绝不能只看答案，要在学生计算错误的地方作标注（符号见前面），以便于学生及时订正。说理、证明等作业要认真地批阅学生的每一步推理过程，要严格把握学生推理过程的合理性、逻辑性，对有些错误提倡面批。

（2）回家作业批改：要求要做到有发必收，有收必批，有批必评，有评必订，要让学生体会到回家作业与课堂作业一视同仁。

（3）作业后面打上等第，写上日期，可有适当评价，学生的订正要及时批阅。

3、物理

（1）课本作业：凡填空题，选择题直接做在书本上，可在课堂上处理，也可批阅；说理题、计算题等有选择地做在簿本上，并全批。

（2）配套的辅导资料上的作业：直接做在辅导书上，并精选好习题布置作业，并全批。

（3）实验册作业：对重要实验布置学生做，并对“WWW”栏中的题目进行精选，批改的范围：对实验结论、“WWW”中的部分题进行批改。

（4）作业后面打上等第，写上日期，可有适当评价，学生的订正要及时批阅。

4、化学

（1）课本习题：依据习题特点，课堂巩固及课后作业双结合。

（2）拓展强化：有选择地做但全批，订正再批，有必要时个别讲评。

（3）化学补充习题和化学实验册：选做全批。

（4）要求学生做好每一份作业，字迹工整，独立思考，按时完成。教师及时批改，作业后面打上等第，写上日期，可有适当评价，并及时检查订正作业，选择性地讲评作业错例及典型解析。

5、英语

（1）练习本：用红笔认真逐题批阅，要仔细地找出每个错误，打×不能太大。除默写作业可打分外，作业后要打上等第、署上日期，如有错，需写订正。尽量对进步大的学生多写鼓励的话。

（2）练习册：对需要的内容进行批改，要打上等第、署上日期。

6、政治、历史、地理

（1）每周不少于二次作业，每次作业不超过20分钟。每章结束后出一套过关题，全批全改。

（2）批阅后必须注有等第、批阅日期，可辅之与适当评语。要批改学生作业中的错别字。对学生作业中的错题，要有订正字样，并及时批阅。

7、技能学科

音体美学科没有书面作业，但有课前布置的搜集有关资料与课后训练的任务，在课堂上展示后打等第。

综合实践课、地方课根据教材要求，安排撰写调查报告、制作作业，根据情况打等第。

信息技术课在网上建立学生个人文件夹，学生将完成作业上传后由教师打等第。