“老师我做不到”是一道待解的社会课题

郭元鹏

　　“老师我做不到，跳楼时我好几次都缩回来了。”10月30日，成都师范附属小学五年级某班的10岁男孩军军，在语文课本上留下这句遗言后，从30层高的楼上跳下。事发前，语文老师曾因军军不遵守会场纪律批评了他。这起悲剧给所有人都带来伤痛，11月1日上午，语文老师见到孩子的遗体后晕了过去。(11月3日《信息时报》)

　　孩子已然离开了这个世界，这个他曾经喜爱的世界。孩子走了，他所说的“我做不到”最真实的含义也说不清。是写检查做不到，还是承受能力做不到？

　　在跟帖中，很多人把矛头指向了教师，这当然也是情理中的事情。但是，悲剧的制造者却不仅仅是教师一个人。孩子“做不到”的背后，我们都做到了什么？其实，孩子的跳楼原因是复杂的。“老师我做不到”背后藏着四个“没做到”。

　　老师做到了吗？这位教师是有错误的，对于孩子的错误，不仅仅要有处罚，还要有处罚方式的选择。作为一名教师，对于班级中孩子的特点要掌握在心里，哪个孩子顽皮开朗，哪个孩子内心羞涩，哪个孩子心灵封闭，作为教师都要知道。知道了孩子的不同之处，才会收到因人施教的美好。对于军军而言，老师对他的惩罚自然就要考虑分寸，因为他的心灵是脆弱的。这说明这种一视同仁的大锅饭式教育需要改革了。

　　学校做到了吗？教育孩子，老师只是一个小载体，学校才是一个大载体。如何教育孩子，如何引导孩子，学校需要思考的是：除了处罚还有没有其他路径。除了写检查，除了罚站，除了让他们在同学面前丢一丢人，真的就别无他法了？其实，有的时候，纠正孩子的错误，真的不一定非要去处罚，善意的引导，心灵的交流，才是最好的办法。在实施素质教育的今天，我们的学校是不是也开始改革一下纠正孩子错误的办法，搞些新的尝试，借鉴一下国外的办法？用崭新教育理念纠偏，学校做到了吗？

　　家长做到了吗？讨论这样的话题似乎有点残忍，对于军军的家长来说，会是一种伤痛，我们不能去怪罪孩子的家长。但是，我们却需要思考这样的一个问题，在引导孩子健康心理方面，我们的家长真的需要再多做点事情，如何锻炼孩子承受压力的能力，如何让孩子的心理更健康，作为家长我们做到了吗？

　　社会做到了吗？军军如何能想到去跳楼？这是值得深思的，其实这也是一种模仿，在眼下电视剧里、动画片里，是不是都可以看到这些打打杀杀的镜头，是不是都可以看到跳楼的镜头？很多孩子能够想到极端的方式，其实都是来源于模仿，谁敢说军军的跳楼不是从电视里学来的。关爱孩子，我们的社会做到了吗？

　　孩子做不到不怨孩子，因为他们还小，他们都是有可塑性的，是我们的没做到，才有了孩子跳楼的悲剧。