高级教师（领袖型教师）成长规划

一、具体措施

1、勤勉教学，更新理念，成绩突出。

　　作为一名教师，应始终把“教书育人、为人师表”作为已任，把成为学者型的教师作为自己的目标，孜孜追求。

不断增强自我业务素养，更新教育理念，深入钻研魔耳教材，认真进行教材相关教学研究，坚持系统性、启发性、研究性的教学方法。

教学中，坚决贯彻因材施教的原则，始终把学生的“学”放在教学的核心位置上，把学生的个性体验放在教学的核心位置上，让学生生动活泼地发展。

坚信每个学生都有各自的兴趣、特长。在教学内容和目标的实施上，不强求“齐头并进”，而是正视事实，追求“差异发展”和“个性发展”。

在教学方法的设计上，突出落实激发学生的主体意识，激发学生的求知欲望。每一节课都要设计让学生主动参与学习的问题，来引导和训练学生。

对待高阶学生开展形式多样的“自主学习”“合作学习”“探究学习”模式，如“网络资料收集”“英语名言警句赏析”“时事热点评述”等，极大的刺激了学生对英语的表现欲和探究欲，在轻松之中锻炼了学生的英语表达能力、综合概括能力，起到很好的导向作用。

为适应新世纪的教学要求，积极投身到研究性学习的教学改革中去。在学习借其他英语教材、其他英语培训学校的基础上，在课堂教学改革试点，采取“先学后教”“小组合作学习”“兵教兵”等方式。

2、深入钻研，讲求实效，大胆创新。

始终把教研放在重要的位置，把成为一个学者型的教师作为自己的奋斗目标。

不断鞭策自己，勤奋学习，努力提高自己的英语水平，把握英语学科最新的改革趋势，理解英语学科新课程改革的发展方向，并渗透进魔耳课堂。

积极带领教研组的集体备课活动，与同科组老师一起钻研教材、教法与学法，共同开发英语教学研究专题。主动承担校级公开课教学，每期在学科教研组内，至少上公开课和示范课1节；积极参加在全国组织的教师课堂质量监控活动，力争评价考核成绩优异。　　

3、重视实践，笔耕不辍，总结提高。

在大胆开展教学研究进行优化课堂教学的基础上，及时总结自己的得失，坚持每年至少撰写一篇教学教育论文。

4、扶持后辈，关心教师，共同进步。
　　“一枝独秀不是春，万紫千红春满园”，作为高级教师，在做好自己本职工作的同时，认真参加备课组活动，积极承担培训初级、中级教师的工作。让初级教师尽快成为学校教学的新生力量。
5、与时俱进，重视科研，质量兴教。
　　积极参与教育教学改革与研究，深钻业务、研究教学、细致管理；积极学习现代教育理论，掌握现代教育技术，注重教学资源与现代信息技术的整合，并在课堂教学中发挥作用。在平时工作中，带头深入教学第一线，坚持听课学习，每期均在40节以上