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好多听上去很真理的金句，在我看来都经不起深究。比如“兴趣是最好的老师”，此话当然也没错，只不过它没说“兴趣”对于最终形成一个技能、才艺、特长、持续终身的爱好，这只是必要条件而非充分条件。没兴趣，强摁着牛头当然是不行的，但有兴趣也不是啥问题都解决了。
没生孩子以及大宝幼年的时候，我也是这么想的：哼，你们这帮忙东忙西上这个兴趣班那个辅导班的家长们都在瞎忙活啥呀？我的孩子么，以后就看他自己的兴趣是什么，根据他兴趣去发展。脑补：我是一个多么开明的家长啊......
现实总是那么骨感。慢慢地我大致明白了一个小孩子的兴趣其实首先是停留在低阶的，其次并不持久。想想我们成年人都还成天“五分钟热度”呢，怎么能苛求小孩。
就我家大宝而言，一开始自己主动要求要去画画。儿童画阶段，主要是粘粘贴贴剪剪画画，比较容易寓教于乐，他还是挺喜欢的。慢慢地，他就开始不那么积极想去上课了，上课要大人催着过去，不过去了以后他还是玩挺嗨，下课不肯回家。随着年龄增长，他开始正式进阶到素描班，相对难度大，也没儿童画那么有趣了，小子就想打退堂鼓。
游泳也是个例子，起初玩水可高兴啦，蛙泳学得很快。到了仰泳，觉得有点辛苦，兴趣减弱。学到自由泳，嫌累，不肯去。
由着小孩原生态的兴趣会怎么样？我们这个年纪大致对孩堤时代上树下河，野地疯玩，留着美好回忆。我仔细想想，也许这是经过了岁月的滤镜，不断在我们记忆里美化过了。童年的草地确实给了我们很多乐趣，但爬树钓虾这些事情，一旦到一定年龄，就索然无味了。人是成长的，人会有不断提高的精神需求。我记得我进入初中后，很快不再热衷于爬树拔草，还好当时喜欢上了阅读，让我的闲暇生活有趣许多。（我的阅读兴趣也遇到过瓶颈，一度只看小说，到了大学自己发功突破了一下。此处不多谈了，要跑题了。）
原生态兴趣是什么样子？咱推演一下。小学阶段爬树、草地奔跑，初中阶段打牌、看电视，成年了，打牌、看电视、打牌、看电视......
再说兴趣爱好的培养，我现在感觉爱好这玩意，跟人生本身一样，就是一个不断突破瓶颈的过程，突破一层，会找到新一层的乐趣，突破不了，就一直呆在原地。每次遇到瓶颈的时候，就是靠家长鼓励和坚持了。
我现在已经不大相信，横空出世一旷世奇才，自己捣鼓着捣鼓着轻松练就神功。音乐、艺术、体育各界的大拿背后要么有严师要么有虎妈。朗朗还是谁来着，就说过，小时候看到钢琴就讨厌（记错不负责哈）。他一定是个比一般孩子更有天赋的人，但也难逃背后的笨功夫。我相信过程中，小孩本人一定也想过放弃，只是家长坚持住了。
当然我并不是拿朗朗作为成功案例，我的论点不是妈要更虎一点什么的。其实我们培养孩子兴趣，并非指望他们成名成家，或者以此为生。而是人生多一点可能，同时人生更丰富和精彩一些。
我的论点是孩子多尝试多培养些兴趣爱好大有裨益，而背后其实需要家长的心力精力努力。
我其实很羡慕我儿子，听到曲子，他能哼出谱子，并点评，我达不到他的音乐欣赏能力。儿子和同学一起聚会，泳池里个个蛟龙般自在。他能沉浸在他的机器人世界。我相信这些都能给他的人生带来更多乐趣。学习什么东西都要经历一段枯燥期，也都免不了下笨功夫。我现在觉得越是美好的结果，很可能过程中，越是多的纠结、退缩、思想斗争、实体斗争（乃们尝试过把孩子拖往泳池不）。
培养兴趣就是练功，练功界不都说第几层来着（白子画要练第十层是吧）。伯乐就是看到千里马的潜力（是潜力，而非已有的能力），然后陪伴他鼓励他下工夫、度过瓶颈期。反正天下没有一招鲜的好事就是了。
至于那些“一切看孩子本人兴趣”的小清新们，如果你们还未进入实战阶段，那估计多半会有一个转变过程。如果只是为自己不作为找借口，那我基本上能想象出一个原生态孩子：躺沙发、看电视、玩游戏......
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