从小设立目标，对孩子成长的重要性 

 

目标制定的过程对儿童而言是自我管理的一个起点、明确自我发展的一个方向。如果孩子小的时候不能培养出很强的目标意识，以后我们可能需要更多的精力和努力去督促孩子学习和成长。

 

孩子制定目标时常见的问题

 

做父母的都知道，制定目标说起来容易、做起来难。孩子在制定目标时常出现的困难包括孩子不知道怎么制定目标；设定的目标很差、很低、很幼稚，不符合父母的愿望；设定的目标与自身实力脱节；再或者经常换目标，总是实施不了等。

 

家长的另一个困惑是，通过孩子的兴趣一定能制定出他未来的目标吗？未必。比如我们家姗姗去学钢琴，但我们不是想让她成为一个钢琴家，只是培养她的一门兴趣爱好而已。而且我家媛媛今年六岁，她根本不知道什么叫制定目标，这对孩子而言比较抽象。

 

孩子没有判断自我成就的能力，如何让他们知道当下的努力和未来的某一个目标之间的因果关联，从意识变成一种行动，让孩子知道现在不努力将来会吃苦非常困难。

 

目标制定是孩子自我管理的起点

 

我们谈财商是希望孩子有财经意识，或者财经素养，让孩子知道如何挣钱、如何管理钱、如何投资、如何捐钱帮助别人，知道钱怎么运转。一个人有理财能力首先需要的是有理财目标，所有的理财都是和未来目标有关系的，我们去银行存一万块钱，潜在的愿望是一段时间后这些钱能保值并有部分利息拿。

 

目标是做所有事的出发点，这个目标或许是潜在的。比如我们让孩子学习财商，除了让孩子知道与钱相关的知识，更重要的是让孩子学习怎么设立目标，学习设立目标后的理性选择。孩子的财务目标，财务活动是锻炼意志力的实战方式，我们培养孩子财经素养时做的很多财经游戏都是希望让孩子在活动中建立起当下行为和未来目标之间的因果关系，希望孩子通过兴趣游戏潜移默化地建立思维关系。

 

目标的设定可以提升孩子两个方面的能力：一种是抽象思考能力，一种是意志力锻炼。抽象思考能力是指从小学习现在未来生活的抽象因果关系，在知道这种抽象因果关系之后，去管理自己，实现目标，约束自己的行为，这就是一种意志力的锻炼。

 

财商教育为什么要谈目标意识

 

我们所有的财商教育，对孩子在目标意识上有两个方面的锻炼，第一：帮助孩子知道为什么要制定这样的目标，这个目标和我们未来的因果关系。二：制定目标后有没有这个意志力去执行。

 

这些技能和素养不只财商会培养，我之所以在财商教育里面强调是因为让孩子存钱、记账或制定财务目标去实现等财商训练，本身都是不怎么让孩子愉快的，它需要孩子自我管理，控制欲望和不良习惯，无论小孩还是成人能做到自我约束都不容易，但这些又是我们日常生活中常遇到的问题。

 

比如我们佰特在幼儿园和美国芝麻街合作推广家庭财商课程，这其中有一个游戏要爸爸妈妈带孩子去做风筝，做完后去公园放风筝，这是我们设定的目标，做的过程中我们准备一些材料，然后按照一定步骤去做，这本是一个很简单的事，但作为财商教育游戏，它就需要孩子了解目标和资源在实现目标过程中的关联和因果关系。

 

生活素材可作培养目标意识的工具

 

我们在教育过程中可以把生活中的素材变成让孩子运用目标意识完成计划的教育培养。对年龄稍大的孩子，英语考级、参加足球队、成绩提升等都可以是目标，在孩子制定了这些目标之后，还要培养孩子实施计划的能力，目标计划实施过程中一些小习惯决定了孩子日后的很多表现。

 

美国教育中十分注重儿童的品格，英文叫“grit”，我的理解是“意志力”。这种意志力不是生死存亡时或者在面对重大事情时的勇气或者毅力，而是普通生活中坚持做更好自己的意志力，不断超越自己，提升自己的意志力，这是最难的。我们都希望孩子有这种品质，在日常生活中坚持做更好自己，这种能力是可以通过不断给孩子设定目标然后通过努力一步步完成目标来培养的。

 

什么才是合适的目标

 

 我们只能说，孩子自己决定并愿意去做的目标可以是一个合适的目标。比如孩子存钱，父母如果一天给他一块钱，一周七块钱，他要是制定存钱计划的话，一个星期存两块钱下来，这就是一个很简单的起始目标。或者说他做完哪些家务可以挣10块钱，这也是一个小目标。可以先让孩子去做在生活中可以简单达成并可以长期积累的目标。

 

合适目标的衡量标准首先是起点目标不应为孩子很难很远的目标，比如钢琴才一级就给孩子定考到十级的目标，或者孩子还上小学就定上最好的高中的目标，孩子并不能明白其中意思，他没有主观的概念去判断现在的学习和未来上好高中之间的关联。只能和他讲，这次语文考了80分，下次要考到90分，通过很明确具体的能够实现的小目标，能够让孩子一步步通过努力来完成。

 

还有一个是家长所设立的目标是给自己孩子的，而不是给别人家的孩子的。我们家姗姗回来总说班上的谁谁，体育也好，学习也好，唱歌也好，我们也会说你为什么不能像他一样、为什么不能再努力一点向他看齐。

 

父母会经常有意无意用别人孩子的目标来鞭策自己的孩子，这是我们常犯的错误。我们可以用这样的方式激励自己的孩子，但同时要知道，这样的说法对孩子来说没有什么用，每个孩子都知道自己的问题，和班上最好的同学之间的差距，他也羡慕那些成绩好、学的又轻松的同学，谁不想这样呢？但是这不是他应该有的目标。

 

一个好的目标可以给孩子产生内在动力，是他愿意去做的，也是可以实现的。赶超别人是一个好的目标，我们无法和班里最好的同学比优势，但并不意味着我们不能设定一个好的目标，在某一个方面去超过他。

 

孩子年龄越小目标需越具体

 

对小一点的孩子，目标最好不要太大，他们并不能理解内在动力，也不理解上好小学对她人生有什么影响。所以对年纪小的孩子，我们只能贴着生活中的小事来设立目标，比如小的财务目标，小的游戏目标，自己穿衣服，自己叠被子，背几首诗等等，父母还要及时反馈，要让他知道他今天的努力对明天有什么样的具体影响，看得见摸得着。让他领会到这其中的因果关联。

 

这需要父母在生活中对孩子细心观察，不能因为自己的工作或者别的事忽视孩子的成长，忽视给孩子反馈以以及和孩子一起实施目标的过程。如果从孩子小的时候不能培养出孩子很强的目标意识，以后我们可能需要更多的精力和努力去督促孩子学习和成长。

 

如何制定一个合适的小目标

 

1、和孩子一起讨论，让他知道他要做到什么。

2、目标要有可实行性，以自己的孩子为中心出发点，从小的短期目标开始。

 

有了目标，家长陪伴孩子一起实施目标，实现小目标之后给予孩子一定的鼓励。等孩子有一定的目标意识之后再去制定大一点的目标，并和孩子讨论目标的可实行性。

 

国外的一些教育项目，往往把抽象的概念变为实在可行的东西，把抽象的目标分解成一个个小模块写在纸上，一步步去完成。还有是列出实现目标中的指标，先做什么在做什么，步骤是什么，具体化实现目标的方向，越小的孩子越需要具体的方案。

 

还有一点就是当我们的孩子可能会经常实现不了目标，或者失败，这些都很正常，作为家长我们应该接受孩子的失败，和他一起重新开始，再来，再来！孩子只有在不断失败中提升自己制定目标的精确性和能力信心。

 

培养目标意识时亲子关系的四种可能性

 

培养孩子的目标意识，父母和孩子之间有四种可能性：

1孩子制定目标的意识很强，父母也很支持，这种也是最理想的状态；

2孩子制定目标的愿望很小，能力也不够，父母的支持感也不强，也不知道怎么去帮助他，任孩子去自生自长；

3父母的支持很多，但孩子的愿望很弱，这种情况下，孩子是不知道怎么去做，怎么去制定目标的，父母应该收住心中迫切的想法，慢慢引导孩子自己去制定目标，培养他自己制定目标的意识；

4孩子制定目标的愿望很强，但是父母给予的支持很少，不太注意孩子的想法，这种情况下很容易打击孩子信心；

 

父母可以辨别一下自己和孩子之间属于哪个范畴，更好的帮助孩子找到自己的目标从而更好的成功。

 

孩子树立目标意识的重要性

 在我们日常的教育过程中，孩子的目标意识是一件很重要的事，当孩子有了明确目标之后，他可以统整自己的行为和日常生活，更好的实现自身的追求。

我们在生活中可以发现很多这样的例子，不久前我去大女儿姗姗的学校参加一个座谈会，加拿大派过来的一个老师讲解未来他们去加拿大学习需要准备的东西，并分享了之前的学生案例：

有个孩子过去读高二，目前已经考上了加拿大最好的私立大学，这个孩子刚刚过去的时候天天打游戏，没有目标也没想过以后想要考什么大学，后来，学校老师就和他父母商量，把他的游戏机、ipad 全部收掉，过了一段时间，突然这个孩子就有了目标意识，觉得自己要考上好大学，然后就沉下心来好好学习，努力追回失去的功课，通过高三一年就考的很好，收到好几所好大学的录取通知。

有的孩子有一个目标之后，和没有目标之前他对自己的潜能激发上的差别是很大的。

 

 本次和大家分享的主要是从存钱记账做计划等小事做起，培养孩子的目标意识。好的目标往往是孩子自己的目标，而不是父母给予的目标，孩子如何定一个合适自己的好目标，需要我们父母观察孩子的能力兴趣和爱好，陪孩子一起去找到一个个小目标，而不是简单的把自己的目标扔给孩子。

 

父母的可以对孩子有更高目标的期望，但是要落实到孩子具体的行为上，就要从孩子出发制定更适合自己的目标，让他承担起实现目标的责任，一点点改善自我，提升自我，从小的目标到更大的目标，一点一点培养，这样才能在日常生活中养成自我管理的习惯。在这种习惯下成长，孩子越大，我们越省心，生活也能越来越轻松。