自从我们选择踏上了三尺讲台，就意味着我们踏上了一条既艰巨又漫长的教书、育人的旅程。这个旅程的风景注定五花八门，如何去感受风景、让风景带给我们开心愉悦的心情呢？这取决于我们每个人的心态！良好的心态才懂得识别和欣赏美景。而树立起正确的、科学的人生观、世界观和价值观是拥有良好的心态的前提。作为教师来说，正确的、科学的“三观”具体体现在有良好的、高尚的教师品德。
我们从以下三个方面来共同探讨一回教师的品德。
第一个方面，我们来谈谈教师品德的核心内容是什么。有哪个老师愿意谈一下你个人的看法？
我认为热爱学生就是师德的核心内容！
教师在教育教学过程中要处理好各种人际关系，而师生关系占据了主导地位。师生关系是否协调直接关系到教育方针的贯彻和教育目的的实现，而协调师生关系的关键是教师要热爱学生。我认为，热爱学生，尊重学生是教师最基本的道德素养。一个教师只有首先热爱学生，才有可能去依法执教，才有可能谈得上无微不至地去关心学生的健康成长；才会爱岗敬业，乐于奉献，竭尽全力地去教育学生；才会自觉自愿地约束自己，规范自己的言行，更好地做到为人师表。苏联教育家捷尔任斯基说：“谁爱孩子，孩子爱他。只有爱孩子的人，他才能教育孩子。”没有爱，就没有教育。是否热爱自己的学生，实际上也就决定了教师教育工作的成败。原苏联教育家赞科夫认为：“当教师必不可少的，甚至几乎是最主要的品质就是热爱学生。”热爱学生，必须了解学生，尊重学生，时刻把学生放在心上，体察学生的内心世界，关注他们在学习、生活等方面的健康发展，同情学生的痛苦与不幸，与学生建立起和谐、友爱的师生关系。一位师德高尚的老师，不只是爱少数学生，而是爱每一个学生，爱全体学生，尤其要关心、爱护、帮助家庭有困难、学习落后、身患疾病的同学。
第二个方面，我觉得学会尊重家长，是教师品德良好的重要体现。
苏联教育家苏霍姆林斯基认为：“学校与家庭是两个并肩工作的雕塑家，有着相同的理想观念，并朝着一个方向行动。在创造人的工作上，两个雕塑家没有相对对立的立场是极其重要的。”尊重家长，引导家长了解、参与、监督学校的教育工作，才能充分发挥家长的监督教育作用，使学校教育和家庭教育有机地结合起来。如何调动家长积极参与学校教育呢？不定期通过电话、家访等方式与家长沟通联系，把他们孩子的各种表现反馈清楚，让家长能够详细地了解到孩子在学校有关纪律、学习、劳动等各方面的表现。这种做法，往往能够使家长对学校开展的各项活动都很关心，乃至积极地提出的合理化建议，共同优化育人环境，为我们开展教育教学工作提供了有益的帮助，从而带来非常好的效果。家长是一支蕴藏着巨大教育潜力的队伍，他们中间很多人的素质并不低于我们老师，只要我们放得下架子，经常虚心地听取家长的批评和建议，一定能调动家长参与学校教育教学的积极性，不断改进自己的工作。
第三个方面，我觉得能够受到学生的尊重，是教师品德良好的最高境界、是我们这个旅途的最亮丽的一道风景线！
我们何以达到这个最高境界、怎样才能使得你的学生尊重你、喜欢上你得课、乃至终身对你念念不忘？
我觉得我们老师专业水平的高低往往决定了这个问题的答案是否令人满意。有个知名教育家说过：一个优秀的教师，必须有四大支柱：有丰厚的文化底蕴支撑起教师的人性；高超的教育智慧支撑起教师的灵性；宽阔的课程视野支撑起教师的活性；远大的职业境界支撑起教师的诗性！由此可见，博学多才对一位教师来说有多么重要。
一个没有丰厚文化底蕴的教师，根本不可能给学生的生命铺上一层温暖的、纯净的底色。我们是直接面对学生的教育者，学生什么问题都可能提出来，而且往往“打破沙锅问到底”。没有广博的知识，就不能很好地解学生的迷惑，传播做人的道理。但知识绝不是处于静止的状态，它在不断地丰富和发展，每时每刻都在日新月异地发生着量和质的变化，特别是被称作“知识爆炸时代”、“数字时代”、“互联网时代”的今天，我们这些为人师者努力让自己的知识处于不断更新的状态，跟上时代发展趋势，不断更新教育观念，改革教学内容和方法，显得更为重要。如果我们的知识没有不断更新，没有及时去充实，那点旧知识就是半桶子水、半桶子死水！
耐心细致地备课、上课、批改作业、批评指正学生存在的缺点、错误，都是我们在这个旅途必须经历的景点，可能会产生枯燥、乏味的感觉。但是，当我们看到或者将来看到自己的学生在各行各业取得非凡成就的时候、当我们从内心体会到桃李满天下的快乐的时候，我们就一定不觉得这些景点毫无欣赏意义啦！
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