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班主任心灵对话
    摘要:教育是教师和学生共度的生命历程,共创的人生体验,它必须依托于一个重要场所——班级,它是学校实施教育教学的基本组织,也是学生实现个体社会化的场所。于是班级管理就成为学校教育教学工作的中心,尤其体现在全日制住宿学校。当今教育的人本化要求班级管理要讲究科学、讲究方法、讲究艺术,全面帮助学生树立自信心,完善人格,掌握知识,提高能力。 
  关键词:探究、信任、指导、住宿、习惯、品德、可持续、活动 
  全日制住宿学校的学生,他们全天候的在学校生活、学习,生活习惯、学习习惯的养成尤其重要,但是他们的家庭条件普遍较好,许多家长是商人。常年忙于工作,无暇管教自己的孩子,致使部分学生养成许多坏习惯,并且学习基础薄弱,面对他们,我们老师在遵循教育规律、教育原理的同时,须根据一定的情境随机应变,发挥创造,通过有针对性的个体交流、集体活动,去触动学生的心弦,从而使学生继续形成正确的道德观念,养成良好的行为习惯。获取终生可持续发展的基本素质,以适应现代社会快节奏的生活。于此,进行了以下几点实践: 
  一、建立相互信任的朋友关系。 
  传统观念的班主任以“专制”进行管理,强调“师道尊严”,虽然能平“海面风浪”,却难免“海底”依旧“波涛汹涌”。古语云:“师也者,教之以事而喻诸德者也”①,教师应走下“圣坛”,给予学生或深沉的“父爱”、或无微不至的“母爱”、或心灵相通的“兄弟之情”,建立新型民主相互信任的师生关系。首先老师要信任每个学生及该群体的可塑性,相信“他们能行”,帮助学生逐步树立“天生我才必有用”的信心和勇气。其次,要获得学生的信任,这主要依托于自身的人格力量,此内容十分丰富:如高尚的道德品质、过硬的专业知识、丰富的业余知识、“传奇”的人生经历、微笑的面对学生刁难和挑战权威的勇气、科学的评价观念、终身学习的精神等等。 
  二、应该给学生可持续发展的基本素质。 
  首先,学生生活太优越,无法涉猎社会,去了解残酷的社会竞争,心理比较脆弱,因此必须增强学生的忧患意识,为此建立了班级格言②: 
  认清自己的处境, 
  从自己脚下起步, 
  无论是怎样的逆境或是怎样的“幸福”之中, 
  永远不要放弃自己。 
  借助格言的力量让学生认识自己,做一个有准备的人,不致在“幸福”中迷失自己,或是在“逆境”面前倒下,激励每个学生不断向前。 
  其次,班主任工作必须做小、做细、做活,当然不能只说不练,停于表面,要敢于和学生共同实践新的思想和方法,主要体现在以下几方面: 
  1、结合所教学科的知识特点,从中挖掘德育因素,如结合初一政治的心理常识开展《师生对话》的主题班会,结合初二政治的法律常识,开展了《法律与道德》的主题班会,树立了学生的自信心,增强了学生的自律的能力,让学生逐步树立了科学的人生观、价值观和世界观。 
  2、强化忧患意识,增强竞争意识,通过民主竞选,建立强有力的班委集体,加强“服务”意识教育,强调“服务别人,提高自己”的思想,使学生在协调关系,组织和语言表达能力上有很大的提高。如在校学生会竞选中,6位同学成功竞选部长职位,其中1人是学生会主席,印证了班委工作锻炼的效果,增强了学生的自信心和学习的动力。 
  3、积极发挥科任老师班级管理的作用。科任老师组织教学,维持课堂纪律,检查作业等都需要对学生进行管理,同样可以帮助学生思想品德的形成与发展,学生世界观和人生观的确立,于是建立导师制、定期开展班科联谊活动、定期定员进行家访,树立权威,促进学习和品德双丰收。 
  4、强化班级“文化建设”,促进良好班风和学风建设,提高学生的综合素质,促使学生德、智、体全面发展: 
  ①提高学生动手动脑动嘴的能力,组织学生自己设计、制作美化教室,酿造利于学习的文化氛围。 
  ○2指导学生每晚德育课时间自己设计、主持主题班会活动,如《扬起生活的风帆》、《快乐大比拼》、《和书交朋友》、《为谁学习》等内容丰富、形式多样,打破传统的优生上讲台的惯例,让每个学生均能体验讲台上的成功与失败,因此每学期的家长会,也指导学生自己设计、主持,效果甚佳,家长满意,增强学生学习的兴趣和自信心。 
  ○3值周时,强化“服务”意识教育,规范值周纪律,倡议保护环境、保卫地球的“弯腰行动”,举办了弯腰拾垃圾美化校园的“公益大行动”,且动员学生变“废纸”为“黄金”,建设班级小银行,节省资源。起了很好的模范带头作用。 
  ○4举办各种各样的师生联谊活动,如“乒乓球赛”、“篮球赛”、“象棋赛”、“郊游”等,丰富师生的课余生活。 
  5、关注学生的生活,从点滴入手,把握、创造各种教育机会,不仅体现教育机智,而且教学效果更佳。尤其关注单亲家庭学生的思想状态,适时适地的关爱他们,也将自己的伤心事倾诉给可信赖的学生。同时为了进行安全教育,建立了“班级应急预案”,让学生自己解决生活中的小小困难,增强学生独立的能力。 
  6、建立“一帮一”的爱心行动,打破常规,突破性的采用让学生帮助教育学生,即建设班级形象大使,指导较高素质的男、女生以较私人化的形式与习惯较差的学生交流,正确展示异性心目中的高大形象,促使男、女生自我修养的提高,效果突出,使部分调皮学生转变较大。 
  三、教育向家庭延伸 
  针对学生的特殊性及现代教育的特点,认识到家庭教育和学校教育的同等重要性,教师和父母均是不可代替的教育者,为了孩子的全面发展,必须加强家校联谊。 
  1、畅通联系渠道,讲究交往策略,如电话家访、网上信箱、家校联谊手册、家访、家长会及开放课堂等全面了解学生及学生家庭。 
  2、平等对待家长,掌握沟通艺术,学会聆听,在双方信息互动过程中,注意相互信任和尊重。 
  3、了解家长需求,指导家教方法,摆脱“望子成龙,望女成凤”的思想束缚,过于迁就孩子,使家教走入误区,于是强调家长“再富也要苦孩子”、“给孩子长大的机会”、“别替孩子撒谎”、“正确看待孩子的成功与失败”等等。 
  课改的号角已经吹响,班主任也应该摩拳擦掌,走进新课堂,树立新观念,实践新方法,以学生的发展为本,初步塑造四化建设的新人才。 
  引文注释:①出自绵阳师院校本教材《教师道德修养》。 
  ②出处不明。
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