班主任心灵对话

    摘要：教育是教师和学生共度的生命历程，共创的人生体验,它必须依托于一个重要场所——班级，它是学校实施教育教学的基本组织，也是学生实现个体社会化的场所。于是班级管理就成为学校教育教学工作的中心，尤其体现在全日制住宿学校。当今教育的人本化要求班级管理要讲究科学、讲究方法、讲究艺术，全面帮助学生树立自信心，完善人格，掌握知识，提高能力。 
　　关键词：探究、信任、指导、住宿、习惯、品德、可持续、活动 
　　全日制住宿学校的学生，他们全天候的在学校生活、学习，生活习惯、学习习惯的养成尤其重要，但是他们的家庭条件普遍较好，许多家长是商人。常年忙于工作，无暇管教自己的孩子，致使部分学生养成许多坏习惯，并且学习基础薄弱，面对他们，我们老师在遵循教育规律、教育原理的同时，须根据一定的情境随机应变，发挥创造，通过有针对性的个体交流、集体活动，去触动学生的心弦，从而使学生继续形成正确的道德观念，养成良好的行为习惯。获取终生可持续发展的基本素质，以适应现代社会快节奏的生活。于此，进行了以下几点实践： 
　　一、建立相互信任的朋友关系。 
　　传统观念的班主任以“专制”进行管理，强调“师道尊严”，虽然能平“海面风浪”，却难免“海底”依旧“波涛汹涌”。古语云：“师也者，教之以事而喻诸德者也”①，教师应走下“圣坛”，给予学生或深沉的“父爱”、或无微不至的“母爱”、或心灵相通的“兄弟之情”，建立新型民主相互信任的师生关系。首先老师要信任每个学生及该群体的可塑性，相信“他们能行”，帮助学生逐步树立“天生我才必有用”的信心和勇气。其次，要获得学生的信任，这主要依托于自身的人格力量，此内容十分丰富：如高尚的道德品质、过硬的专业知识、丰富的业余知识、“传奇”的人生经历、微笑的面对学生刁难和挑战权威的勇气、科学的评价观念、终身学习的精神等等。 
　　二、应该给学生可持续发展的基本素质。 
　　首先，学生生活太优越，无法涉猎社会，去了解残酷的社会竞争，心理比较脆弱，因此必须增强学生的忧患意识，为此建立了班级格言②： 
　　认清自己的处境， 
　　从自己脚下起步， 
　　无论是怎样的逆境或是怎样的“幸福”之中， 
　　永远不要放弃自己。 
　　借助格言的力量让学生认识自己，做一个有准备的人，不致在“幸福”中迷失自己，或是在“逆境”面前倒下，激励每个学生不断向前。 
　　其次，班主任工作必须做小、做细、做活，当然不能只说不练，停于表面，要敢于和学生共同实践新的思想和方法，主要体现在以下几方面： 
　　1、结合所教学科的知识特点，从中挖掘德育因素，如结合初一政治的心理常识开展《师生对话》的主题班会，结合初二政治的法律常识，开展了《法律与道德》的主题班会，树立了学生的自信心，增强了学生的自律的能力，让学生逐步树立了科学的人生观、价值观和世界观。 
　　2、强化忧患意识，增强竞争意识，通过民主竞选，建立强有力的班委集体，加强“服务”意识教育，强调“服务别人，提高自己”的思想，使学生在协调关系，组织和语言表达能力上有很大的提高。如在校学生会竞选中，６位同学成功竞选部长职位，其中１人是学生会主席，印证了班委工作锻炼的效果，增强了学生的自信心和学习的动力。 
　　3、积极发挥科任老师班级管理的作用。科任老师组织教学，维持课堂纪律，检查作业等都需要对学生进行管理，同样可以帮助学生思想品德的形成与发展，学生世界观和人生观的确立，于是建立导师制、定期开展班科联谊活动、定期定员进行家访，树立权威，促进学习和品德双丰收。 
　　4、强化班级“文化建设”，促进良好班风和学风建设，提高学生的综合素质，促使学生德、智、体全面发展： 
　　①提高学生动手动脑动嘴的能力，组织学生自己设计、制作美化教室，酿造利于学习的文化氛围。 
　　○2指导学生每晚德育课时间自己设计、主持主题班会活动，如《扬起生活的风帆》、《快乐大比拼》、《和书交朋友》、《为谁学习》等内容丰富、形式多样，打破传统的优生上讲台的惯例，让每个学生均能体验讲台上的成功与失败，因此每学期的家长会，也指导学生自己设计、主持，效果甚佳，家长满意，增强学生学习的兴趣和自信心。 
　　○3值周时，强化“服务”意识教育，规范值周纪律，倡议保护环境、保卫地球的“弯腰行动”，举办了弯腰拾垃圾美化校园的“公益大行动”，且动员学生变“废纸”为“黄金”，建设班级小银行，节省资源。起了很好的模范带头作用。 
　　○4举办各种各样的师生联谊活动，如“乒乓球赛”、“篮球赛”、“象棋赛”、“郊游”等，丰富师生的课余生活。 
　　5、关注学生的生活，从点滴入手，把握、创造各种教育机会，不仅体现教育机智，而且教学效果更佳。尤其关注单亲家庭学生的思想状态，适时适地的关爱他们，也将自己的伤心事倾诉给可信赖的学生。同时为了进行安全教育，建立了“班级应急预案”，让学生自己解决生活中的小小困难，增强学生独立的能力。 
　　6、建立“一帮一”的爱心行动，打破常规，突破性的采用让学生帮助教育学生，即建设班级形象大使，指导较高素质的男、女生以较私人化的形式与习惯较差的学生交流，正确展示异性心目中的高大形象，促使男、女生自我修养的提高，效果突出，使部分调皮学生转变较大。 
　　三、教育向家庭延伸 
　　针对学生的特殊性及现代教育的特点，认识到家庭教育和学校教育的同等重要性，教师和父母均是不可代替的教育者，为了孩子的全面发展，必须加强家校联谊。 
　　1、畅通联系渠道，讲究交往策略，如电话家访、网上信箱、家校联谊手册、家访、家长会及开放课堂等全面了解学生及学生家庭。 
　　2、平等对待家长，掌握沟通艺术，学会聆听，在双方信息互动过程中，注意相互信任和尊重。 
　　3、了解家长需求，指导家教方法，摆脱“望子成龙，望女成凤”的思想束缚，过于迁就孩子，使家教走入误区，于是强调家长“再富也要苦孩子”、“给孩子长大的机会”、“别替孩子撒谎”、“正确看待孩子的成功与失败”等等。 
　　课改的号角已经吹响，班主任也应该摩拳擦掌，走进新课堂，树立新观念，实践新方法，以学生的发展为本，初步塑造四化建设的新人才。 
　　引文注释：①出自绵阳师院校本教材《教师道德修养》。 
　　②出处不明。