日前，湖南教育出版社根据甘肃省教育厅基教二处、基础教育课程中心的要求，组织专家团队对定西市高中数学、地理两个学科的新课程改革实验中的教材使用情况进行了专题的回访调研。回访聚焦湘版高中数学和高中地理教材在我市各普通高中使用效果、满足学生学习需求、满足教师教学需求以及教材使用中存在的问题和困惑等情况开展面对面座谈交流。西北师范大学教授吕世虎，甘肃省教科院数学教研员卞蕾、甘肃省教科院地理教研员赵兴、湖南教育社社委、编审、地理编辑室主任邹胡茂永、湖南教育社数学编辑室主任邹楚林、定西市教科所所长、基础教育科学科长以及定西一中、岷县一中、陇西一中、渭源一中等四所学校的16名学科骨干教师代表参加了本次回访调研活动。
本次回访活动由吕世虎教授领衔，吕教授是国内知名数学教育专家，国家数学课程标准研制组核心成员，全国教师教育课程资源专家委员会委员，全国数学教育研究会副秘书长，《数学教育学报》编委。是中国课程改革、尤其是数学课程改革方面的权威专家。
本次活动分学科进行。在数学组，一线老师们结合自身教学中实际情况和体验，积极互动，踊跃发言。他们既总结出教材的优点特征，又提出教材使用中的问题和困惑。一线老师们认为：湘版高中数学教材编排主线明确，逻辑严谨，结构合理，数学文化的渗透非常好， 习题编排具有梯度，是一套契合课标、具有数学思想的教材。同时，老师提出的湘版教材相对于老版高中教材，存在部分习题难度较大、容量增加，从而导致课时较为紧张，教学进度、难度难以把握等问题。专家团队对老师提出的问题，给予了非常具体的指导，要求教师认真研读课标，认真备课；适当放慢速度，正确理解编写意图；对于课后习题不要搞一刀切，不要一下子提到高考的难度，而要因材施教、循序渐进。
甘肃省教科院数学教研员卞蕾老师还特别对由甘肃省教科院设立的“甘肃省高中数学新课程实验跟踪与质量监测”教改实验区（校）项目提出了明确的要求，与相关学校进行了交流。她强调，要以教研促教改的重要性，要求项目各实验校认真做好定西市高中数学课程改革的排头兵。
在地理组，专家们认真听取了一线老师的意见和建议。甘肃省教科院教研员赵兴老师，首先充分肯定了在新教材背景下定西地理教学取得的显著成效，肯定了参加活动地理教师提出的“真问题”。同时，对今后的教学提出了建议：一是用新《课程标准》统领教材和教学，用新《课程标准》指导教材和教学，注重教材和教学的整体性、系统性和前瞻性。二是开展教育教学评价方式的转变，充分认识高中阶段学考和等级考试，开展基于评价方式转变的教学实践。在新《课程标准》中，学业内容指向“教什么”、教学提示建议“怎么教”、学业质量决定“教与学到什么程度”。三是处理好教材与教辅的关系，深度研究教材、课堂、评价（尤其试卷）、课后作业等问题。
活动过程中，专家团队对老师们提出的具体问题与困惑逐一进行了解答。胡茂永、邹楚林两位编辑室主任，感谢各位老师提出的宝贵意见，陈述了编写意图，还向大家介绍了由湖南教育出版社提供的免费配套资源网——湘教图书资源网（xiangjiao.bakclass.com），其中有教案示例、学案、小视频，习题、测试卷等资源可供老师们免费使用，欢迎老师们开发生成共享自己的教学教研成果。
市教科所对本次回访活动进行了回顾总结，认为这次活动实现了课标的制定者、教材的编写者、教材的使用者的面对面交流，对定西下一阶段高中数学、地理课程改革具有重要促进作用。本次教材回访活动，主要有两点重要收获：一是老师们要认真研读课标，吃透教材。教材编者与教材教者的共同依据是《课程标准》，教师只有将新课标烂熟于心，参透教材的逻辑理路，基于课标利用教材开展课堂教学，才能实现高效的教学，才能真正实现学生核心素养的提升。每一位高中老师不能只满足于做照本宣科的“教书匠”，而要做学生理性精神的启蒙者。 二是老师们要与时俱进，加强学习、拓宽视野、更新观念，不能固步自封，囿于陈规。应当以新一轮课程改革为契机，努力学习新的理念、新的教学思想与方法。回顾中国四十年的课程改革历史进程，总体是一个“从以知识为本位（1980年至2000年），进展到以学生为本位（2000年至于2020年），现在已经进展到了以核心素养为本位”的过程。这个过程完全符合事物发展的辩证运动规律。这就对老师的要求越来越高，要求老师们做一个研究型的老师，对学科与教育的核心精神一定要有更高层次的把握，才能做到融会贯通，在教研与教学实践中实现教学相长、实现自我突破。
联系客服
