内容摘要： 本文有感于教师是嗓音职业病的高发群体的现状，提出了在高等师范教学中开设歌唱语言发声技术训练课的构想，诣在让从事师 范教育的学生在走上工作岗位之前就学会如何科学用嗓、合理护嗓的方法和手段，掌握这一防身治病的武器，减少或防止这类职 业病的发生。改革高等师范院校非师范管理类专业学生实践能力培养计划，培养和提高学生实践能力是时代的呼唤和祖国建设的客观需要，是高等教育改革的现实需要，是管理类专业发展的现实需要，是落实学校办学定位的重要举措，是提高管理类专业学生人才竞争力的有效途径。。 关键词： 科学用嗓 护嗓 教师素质 嗓音职业病 教师口语课
一、问题的提出
笔者由于多年从事歌唱艺术语言发声技巧训练课和声乐课教学，养成了一个职业习惯，特别留意人的用嗓状态和发声方法。关 键 词：高等师范院校 手风琴 教学 改革 手风琴教学是高等师范院校音乐教育专业不可缺少的一门演奏课程，手风琴是乐器家族中为数不多的和声乐器，以其轻巧灵活、方便快捷的特点，被广泛使用在我国各个文艺领域。。经常发现一些人，尤其是中小学老师，甚至音乐老师，经过几年的教学实践，都不同程度地患有嗓音职业病——慢性咽炎、喉炎、声带息肉、声带小结。高等师范院校音乐教育专业手风琴的培养模式应为“规范化的普及型”教育。。表现为声音嘶哑、粗糙、干涩，音质不纯净、声音不集中、没有穿透力等，我对此深感忧虑。一、改革高等师范院校非师范管理类专业学生实践能力培养计划，培养和提高学生实践能力是时代的呼唤和祖国建设的客观需要 知识经济正成为21世纪的主导型经济，在知识经济条件下，经济和社会的发展，不仅取决于人才的数量和结构，更取决于人才的创造精神和创新能力。。在几年的寒暑期继续教育培训教学过程中，也常常发现许多学员们都是哑着嗓子回来进修，问及此事，学员们都反映课时太多，课外活动中用嗓过度，不知怎样用嗓等，由此，更感到事情的严重性。在产品设计中，只有“意”（“绘画语言”）和“象”（产品）的相互融合、相互统一，才能构成审美意象——工业产品设计。。于是，便产生出给学员们开设歌唱语言发声技术训练课的想法，以讲座形式，抽出歌唱语言发声技巧训练中，语言发声技术的几个关键环节，将气、声、字结合等行之有效的方法，进行讲解练习，学员们反映良好，纷纷上台要求老师指导，自己亲身实践和体会一下。高等师范院校的手风琴教学要以最基本的演奏姿势、演奏意识、演奏技巧为起点，总的原则是必须规范化和科学化。。讲座结束后，学员们还不肯离去，提出有关嗓音发声技巧的许多问题以及迫切想了解和掌握这方面知识的强烈愿望。摘要：实践能力是对知识的运用能力，一般认为，高等师范院校非师范管理类专业学生的实践能力主要包括观察能力、调查能力和处事能力等。。根据学员们反映的情况和问题，结合自己多年的歌唱艺术语言发声训练课的工作实际和经验，于是，有了一个大胆的想法，能否将歌唱语言发声技术训练课推广应用于高等师范教学中？一般来说，进入高等师范院校学习手风琴的学生基础并不是很强，教师应以培养学生全面的音乐素质为基础。。像推广普通话那样，让从事师范教育的学生在走上工作岗位之前就学会如何科学用嗓、合理护嗓的方法和手段，掌握这一防身治病的武器，减少或防止这类职业病的发生，不失为一项百利无害的好事，并且具有非常现实的意义。实用性、广泛性、全面性是高等师范院校手风琴教学的主要目标。。
二、在高师开设歌唱语言发声技术训练课的必要性
1．素质教育和审美教育的需要
语言是教育的载体。长期以来，手工绘制工业产品设计效果图一直被设计师所应用，仍然是产品设计师的“绘画语言”之一，它是设计师必备的基本素质，手工绘制的重点在于训练设计者的“眼力”、“手力”和专业设计的思维功能——设计“意象”。。在大力提倡素质教育和美育教育的今天，教师的语言美、嗓音美与教师讲课水平及普通话发音是否标准同样重要。PHP 是一种HTML内嵌式的语言，PHP与微软的ASP颇有几分相似，都是一种在服务器端执行的嵌入HTML文档的脚本语言，语言的风格有类似于C语言，现在被很多的网站编程人员广泛的运用。。有人说：“教学既是一门科学又是一门艺术”，教学中不仅需要运用大量的公式、定理、原理等等进行科学的验算与求证，而且还需要教师运用教学的科学与教学的艺术使学生在教育的潜移默化中德育、智育和美育都得到提高。改革高等师范院校非师范管理类专业学生实践能力培养计划，培养和提高学生实践能力势在必行。。这其中，用于承载教学语言的嗓音是学生们最直接感知和引起注意和兴趣的关键，教师的嗓音美，声音的悦耳动听，标准的普通话发音加之栩栩如生、深入浅出的讲解，无异对学生是最好的美的教育和熏陶。摘要：本文论述了“绘画”和“绘画语言”的概念，并对绘画语言在产品设计中的应用进行了分类探讨，从而得出“产品设计要通过绘画语言来表达，绘画语言是设计师表达设计理念的工具”这样的结论。。然而，怎样才能使教师嗓音既悦耳动听又能持久不疲劳，这就需要掌握用嗓的科学和用嗓的艺术了。文章指出：要逐渐开展高等师范院校手风琴教学改革，使高等师范院校音乐教育专业手风琴的教学适应音乐教育的总体指导大方针，以便更有利于音乐教育专业手风琴学生的音乐素质的全面发展。。嗓音训练是一门技术也是一门艺术，更需要用科学的方法反复不断地进行实践，使之形成一种稳定而正确的条件反射，一种趋于自然而又生活化的语言形式。而高等师范院校音乐教育专业手风琴的教学目的，是培养面向中小学，具有较为全面音乐素养的教师，要求学生拓宽自己的音乐知识面，立足“一专多能”的发展特点，今后成为一名合格的人民音乐教师。。我们要用科学的发声方法训练嗓音，用艺术的嗓音向学生传授科学的知识，培养学生的审美意识和鉴赏美、创造美的能力；内容摘要：长期以来，高等师范院校音乐教育专业手风琴教学，大多沿用音乐演奏专业的教学目的和要求，这使学生盲目追求专业水平拔高，一定程度上会影响音乐教育专业手风琴教学的顺利和持续发展。。用动听的语言来正确表述教学内容，以达到学生智育的提高与审美教育的同步发展，以及教师教学技术与教学艺术的同步发展的艺术境界。1.2 关于产品设计中的“绘画语言” 而在产品设计领域里，绘画应用到产品设计中，其目的就发生了变化，由为纯艺术服务转化成为实用艺术服务，从而具有了某种绘画语言。。因此，在高等师范教学中开设歌唱语言发声技术训练课，使我们未来的人民教师在走上工作岗位之前就学会如何科学用嗓、合理护嗓的方法是十分必要的。汉语中的文言词语具有简洁凝练的特点，恰当地使用一些文言词语，既使语言简练，又能增强文章的表现力。。
2．教师教学的需要
我们经常能发现一些教师，经验丰富、教学效果好，很受学生欢迎，可就是一副哑嗓子美中不足，不仅学生们听着不美，教师自己也十分痛苦和苦恼。人的全面发展是大学教育的终极追求，包括师范院校在内的高等学校无疑应适应知识经济时代和我国社会主义建设事业需要、适应人才竞争的需要，改革高等师范院校非师范管理类专业学生实践能力培养计划，培养和提高学生创新精神和实践能力。。教师的职业特点决定着教师必须以嗓音为媒介进行知识传播。一般认为，高等师范院校非师范管理类专业学生的实践能力主要包括观察能力、调查能力和处事能力等。。普通话和板书是师范教育中学生必须掌握和达标的技能之一，然而我认为，科学用嗓这门技术更应该是中小学教师和师范生必须掌握和具备的基本素质之一。假如行文语言不确切，造成歧义，理解错误，就会贻误工作或造成损失。。如果我们的高师培养出来的人民教师都是以那种嗓音沙哑的状态进行教学或是将来以那种结果结束其教育生涯，那是我们做教师的悲哀，也是我们高等师范教育的悲哀。通俗地说，“意象”就是想象、联想，就是设计师的设计思维，这是设计师必须具备的造型设计基础，是有目的的、用“心灵”来进行工业产品设计的“指挥棒”，对这种设计思维，我们就把它称为产品设计中的“绘画语言”。。由此，使我想起猫教虎斗的故事。2.1 手工绘制工业产品设计效果图——表达设计师设计产品的“绘画语言”之一 设计一种产品也就是设计一种“语言”，那么绘画应用到产品设计中也就成为了一种“语言”。。猫教老虎各种擒拿格斗、捕捉猎物的方法，老虎学会后反而用这些招术要吃掉猫，猫急了，一跃上了树，老虎问猫，这招儿我怎么不会？“绘画语言”是设计师脑海中存在的产品“意象”，是设计师对产品设计理念的表达。。猫说上树这招儿教给你我不就被你吃掉了吗？由于服务对象、范围、功能、作者等的不同，商务文书的语言自然区别于议论文体和文学艺术文体的语言。。我们的教学就像这猫教虎斗一样（比喻得不一定准确，但很形象），教师们把自己掌握的知识才学都教给了学生，可就是没有给自己订做一套防护自身的武器。演奏技术水平的不断提升是高等师范院校音乐教育专业手风琴教学中长期坚持的一个重点。。可以说，我们学生掌握到的知识，是以我们广大教师失去优美嗓音为代价换来的。2 对“绘画语言”在产品设计中应用的分类阐述 在产品设计中，设计师脑海中闪现的“绘画语言”的表达方式主要有两种：手工绘制工业产品设计效果图和利用计算机设计软件绘制工业产品设计效果图[1]。。虽说教师的职业被誉为是“点燃自己，照亮别人”的伟大职业，但是，失去了想点燃自己的嗓音，也就无从谈起照亮别人。确立正确的演奏意识是整个演奏逐渐进入艺术化的第一步，高等师范院校音乐教育专业手风琴学生演奏的作品难度并不一定大，但演奏要规范化、专业化，要以能表达中小型乐曲的所包含的技巧和艺术表现力为准绳。。歌唱语言发声技术是一门科学用嗓的专门技术，可以说它就是我们广大教师保护嗓子的秘密武器，学会了它就等于学会了猫上树的奇招，既能防卫也能防御，更利于教学活动的开展。高等师范院校音乐教育专业手风琴的演奏技巧要注重24个大小调音阶和琶音的练习；。因此，在高师开设歌唱语言发声技术训练课是必要的，也是必须的，更是迫在眉睫的。笔者在从事音乐教育专业手风琴教学实践中不断探索，认为今后高等师范院校音乐教育专业手风琴教学改革应注重以下几个方面。。 。
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