教师枕边书（ID：jiaoshizhenbianshu）
“新教师避雷指南”
还有不到两周就要开学了，每年这个时候，都将会有一大批新教师走上工作岗位。
对于辛辛苦苦考取的教师岗位，我们充满期待、充满幻想、想要在这个讲台培养出万千桃李。
可是，如果没有前辈的指引，没有经验的传承，那么我们在工作最初可能就会四处碰壁，没有方向，继而出现迷茫，不知所措的情况。
主要表现在：不清楚教师职责、不会有效教学、做不好班主任、不会控制情绪、不追求职业发展、没有职业规划。
为此，枕边君给大家介绍一下新教师入职后，在教学过程中需要注意的6点事项，我们以6堂必修课的形式了解一下。
如果你是新教师，或者刚入职不久的教师，那么一定会受益的。
走上新岗位的教师，一定要记住，教室里的每一个孩子，都是一个家庭的整个世界，教育者要永远保持一颗充满责任的心。
对于老师来说，我们要有清晰的职业认知、熟悉教师道德规范、提高教师道德修养，这样，我们才具有成为一名优秀教师的基本条件。
近几年，我们了解到很多老师因为体罚学生、打骂侮辱学生而遭处罚的事件，比较典型的是广西蒋玉芬和陕西王某事件。
而有些因“师德不过关”而受到处罚的老师，可能他们的教学水平非常高，只是在处理问题学生时候，没有注意到方法，而“触犯了相关红线”。
2018年1月20日，党中央、国务院发布了《关于全面深化新时代教师队伍建设改革的意见》，明确指出：
广大教师要以德立身、以德立学、以德施教，坚持教书与育人相统一、言传与身教相统一、潜心问道与关注社会相统一、学术自由与学术规范相统一。
所以，对于我们新教师来说，这第一堂课，就要增强教师职业认知、培养教师职业道德。
自古开物成务，必以教学为先——《南齐书·崔祖思传》
作为教师，肯定忘不了我们在教学生涯的第一堂课，忘不了上课前精心准备的教案，忘不了刚刚走上讲台的那种开心与紧张，忘不了下课时，长舒的那一口气。
所以，基于这个顺序，我们的教学活动可以分为：
1. 教学准备
凡是预则立，不预则废。充分的准备对于做好任何事情都是必要条件。就课堂教学来说，精彩纷呈的课堂生成看似是意外的收获，实际上离不开教师课前的精心准备。
课前准备主要包括：
课前三研（研读课本、研究学情、研究教学方法）
教案撰写（基本内容、基本形式）
手段运用
2. 教学实施
教学实施是实现教学目标的重心阶段，学生素养的育成、教育目标的达成都是在教学实施过程中逐步实现的。
在教学实施阶段，新教师将要面临与解决的核心问题有：
课堂组织（课堂行为分类、成因、策略）
教学艺术（内涵、意义、方法）
教学反馈（类型、特点、作用）
课后辅导（功能、具体做法）
3. 教学评价
教学评价是以教学目标为依据，按照科学标准，运用一切有效的技术手段，对教学过程及结果进行测量，并给予价值判断的过程。
教学评价的两个核心环节是教师教学工作评价和学生学习效果评价。
主要包括：考试测评和教学反思。
虽然考试测评很平常，但是也需要遵循一定的方法。教学反思可以分为：课前反思、课中反思和课后反思。
对于我们新老师来说，因为精力充沛，也需要历练，所以大概率会担任班级班主任。
班主任是学校中全面负责一个班学生的思想、学习、健康和生活等工作的教师，是一个班的组织者、领导和教育者，也是一个班中全体任课教师教学、教育工作的协调者。
我们主要从班主任的基本职责、班级管理策略、班级管理目标三个方面进行阐述。
1. 班主任基本职责
班主任应面向全体学生，促进学生全面发展，成为学生的良师益友。
在工作中，班主任需要建立三个关系：
班主任和学生的关系
班主任和家长的关系
班主任和任课教师的关系
要落实日常管理
班级日常管理是班级工作的基础，是班级正常运行的必要条件。班级建设需要从日常管理开始。
班级日常管理的主要内容：
第一，组织和指导学生进行文化学习；
第二，重视和抓实学生养成教育；
为达成管理的目标，我们要强化规则意识、教育日常化、言传与身教并行、要树立先进典型、要注意运用评价的手段。
班级日常管理的原则包括：正面引导原则、民主管理原则、全程全方位管理原则、言传身教原则。
要建设班级文化
班级文化建设是学校文化建设的重要组成部分，既是班级的外在形象表现，也是班级生命活力的体现。
班级文化建设可以分为：美化班级环境（美化墙壁、打造文化角落）、建设制度文化（班规、定岗定责、竞争激励）、打造精神文化（班级活动、书香班级）等。
2. 班级管理策略
班级管理是一门科学，管好班级也有助于良好班风的形成，有助于提高学生们的学习成绩与综合素质。
在新时期，新时代，作为新教师，也要与时俱进，采用现代的班级管理策略。
在班级管理策略中，主要分为：学生管理策略、家校沟通策略、团队建设策略。
3. 班级管理目标
班级管理必须有目标，有航向，有路径。我们不仅要教育学生会学习，更有帮助学生养成良好的习惯，发展学生的个性，促进学生全体发展、全面发展。
帮助学生养成良好习惯，需要老师了解什么是好习惯，什么是坏习惯，并且养成好习惯的策略该如何制定。
“没有个性，人类的伟大就不存在了。”发展学生个性时，我们要做到：
尊重学生、发现个性；
因材施教、发展个性；
创设情境、优化个性。
老师在日常生活工作中，难免会遇到不开心的事情，进而产生一些不良情绪，影响教学工作。
作为一名新入职的老师，能否以良好、健康的情绪带动学生健康成长，将对教育工作成败有决定性的作用。
所以，我们要学会一些方法，去控制情绪。
首先，我们要清楚我们的情绪来源，目前来看，教师情绪主要受到学生、家长、同事、教学环境的影响。
之后，我们要辨识目前的情绪是否有利于教学，如果是积极情绪，那么将会带动学生学习，如果是消极情绪，那我们就需要做出调整。
最后，我们要采取一些方法，去控制和调节情绪。
作为教师，我们要走好、并迈出矫健的步伐，不断追求专业发展和个人成长的幸福。
一般来说，教师专业提升需要“一体三翼”，分别为：教育阅读、教育写作、教育研究。
将这三件事做好，那么对我们的专业发展是极其有利的。
1. 崇尚教育阅读
走在专业发展道路上的新教师，要立足教育教学实践，弄清教育阅读意义，崇尚教育阅读，不断提升教育阅读的品味，构建、完善知识结构，以适应学生和事业的发展。
2. 坚持教育写作
教育写作主要分为：教育日志、教育叙事、教育随笔、教学反思、教学案例、教育教学论文等。
我们在写作时，也要明确主题，掌握教育写作的方法，这样才能让我们不断提高。
3. 修炼教研本领
新教师要立足教育教学实践，理解教研的含义，懂得教研的价值，修炼教研的本领，为专业成长夯实基础。
庄子云：吾生也有涯，而知也无涯。
在职业规划中，需要我们认识自我、定位目标和设计通道。
有效的职业生涯规划，能使我们心中有明确的奋斗目标，帮助我们理性地审视自己，提升自己，从根本上推动专业水平发展和教育教学素养的提升。
读到这里，你对教师这个职业、工作、规划，是否有比较清楚的了解了呢？
其实，以上内容皆出自《新教师的6堂必修课》，本书作者为教师培训中心主任、特级教师姜野军。本书内容全面，理论与案例相结合，十分适合新教师和刚刚入职不久的教师。
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