如何当好“转型”家长？这几个幼小衔接重点帮孩子做起来| 新生家长手册

新学年即将来到，一年级新生们该如何适应新课堂？是不是可以提前做一些准备？不少刚升格为“小学家长”的年轻父母都有类似的疑问。现在，舒绍爱、张露丹和田庆云老师特别制作了一份幼小衔接的攻略，大家不妨做个参考。

幼小衔接之  培养阅读兴趣

“书是人类进步的阶梯”，拥有良好的阅读习惯和出色的阅读能力，是孩子们学好各科知识，收获宝贵人生财富的起点。那么如何让孩子们从小爱上阅读，善于阅读呢？

1.要让孩子爱读书，家长首先要爱读书。有书香氛围的家庭，孩子也会被书所吸引。

2.家长可利用推荐书单，让孩子在优秀的书籍中做选择。孩子读到自己选择的、喜欢的书，内心也就喜欢上阅读了。

3.这一学段的孩子识字少，但爱听有趣的故事。父母可为孩子读故事，也可以让孩子听故事，像曹灿的评书《西游记》等都是一个较好的选择。孩子们听了故事后，再去阅读书籍，兴趣自然就增加了。

4.亲子共读，激发孩子阅读的兴趣。亲子共读时，提倡互相提问，多探讨，多思考，可从以下角度出发：

①故事发生在什么时候？什么地方？主要讲了谁？讲了什么事情？

②你喜欢这个故事中的谁？为什么？

幼小衔接之  体育锻炼

进入小学以后，家长都很希望孩子们能够德智体美劳全面发展，所以，在体育锻炼方面，我们给家长提出几点建议，可以使孩子能够更快地适应体育课的强度。

1.练习跳绳，动作尽量规范正确。手腕发力，脚前掌着地，每天坚持练习一定的时间。

2.尽量多带上孩子出门慢跑。慢跑能够提高孩子的肺活量和耐力，有着平时玩耍所达不到的效果。

3.练每项运动都要遵循循序渐进的方法。

4.运动前一定要充分地做好准备工作，以免发生运动损伤。运动后一定要拉伸，这时候练习坐位体前屈最有效果，孩子的柔韧度能够提高。

幼小衔接之  生活数学

一二年级，是孩子极其依赖父母的时期，也是行为习惯养成的关键期，以及大脑智力开发的黄金时期。

一年级的数学知识相对来说比较简单，但一年级开始孩子形成的思维习惯和计算能力将是孩子未来学习数学的基石。家长未必要去教孩子数学课本知识，但在生活中有心的数学引领可能会让孩子走得更远。

1. “玩”数学：20以内的加减法是数学学习的基础，而练习是达到熟练与自动化的必经之路，所以坚持很重要。但练习的方式可以多样，比如数数阶段，可以多让孩子在家里或外出时数数物品或人的数量；数的分与合阶段，可以玩猜数游戏，如准备7个纽扣，一只手中有2个，猜另一只手中有几个；计算阶段，家长可以和孩子来个“口算大比拼”，如抽扑克牌计算、抢答游戏等，还可以和孩子共同开发一些游戏，这样孩子的兴趣会浓厚一些。

2.“说”数学：计算扎实的同时，数学思维的培养也非常重要。也就是说，比起得出结论，能够有条理地表达一个数学问题的解决过程更加可贵。在生活中和孩子探讨一些数学问题时，可以耐心倾听并积极鼓励孩子用上“因为”“所以”“我觉得”等衔接词完整表达思维过程。上学期间，每天的复习也可以通过让孩子来当“老师”教家长的方式进行。

3. “问”数学：能主动学习数学，还需要有“发现”数学的眼睛。家长可以参考数学书中的问题情境，引导孩子在生活中主动发现并提出数学问题，比如“家里一共有几张椅子？”“男生多还是女生多？”“一盒饼干有8片，我吃了3片，还剩几片？”“现在8点钟，再过1个小时是几点？”……

4.“用”数学：孩子的学习兴趣，可能来源于对学科本身的兴趣，可能和周围人的肯定有关，也可能觉得学习材料有趣，而最能激励孩子持续前进的是其通过学习体会到的成就感和自信。所以，除了口头表扬与背后支持，让孩子在运用中体会成就感也能提升孩子的学习兴趣和能力。比如认识了人民币之后，可以鼓励孩子在超市自己购物、支付、找零；在电影院自己找座位；在家里还可以让孩子分东西，数量和人数相同，产生“一对一”的对应概念，如果不等，是“不够”还是“超过”？多了几个或少了几个？分发筷子、切蛋糕、安排自己半天的时间表等都是很好的运用体验。

5. “悟”数学：数学中还有一些知识比起计算更加抽象，比如，对于时间和几何图形，孩子的理解需要生活中更多的体验和感悟。家长可以有意识地让孩子感受时间的长短，比如告诉孩子“五分钟后出发”等，经常和孩子一起看时钟上的时间，让孩子多观察整时和整时半；让孩子通过观察和搭积木等游戏感受图形的表象和特征。不急于将知识点告知孩子，但这些点滴经验在一定的积累后就会成为孩子顿悟某个数学知识点的依托，也会使孩子的理解更丰满。

6.“读”数学：培养孩子的数学眼光和数学兴趣，也可以陪孩子阅读一些他喜欢的数学故事书，比如《数学绘本》系列等。

素材来源：舒绍爱、张露丹、田庆云