写童话故事教学反思

 1、“以学生为主体，以教师为主导。以训练为主线”是当今课堂教学的主旋律。这节课紧紧围绕这一“三主”进行教学，运用启发式提问，教师在教学中穿针引线，诱导激励，让学生动脑、动手、动口，进行创造，突出学生的主体地位。教学给学生创造一个展示自我的空间，发挥他们多种才能，充分体现了以训练为主线这一要求。

 2、本教学设计紧紧围绕“童话专题”，讲童话、编童话、演童话、写童话，将口语交际和习作有机结合，体现了综合性学习的特点，体现了本组语文园地没有将口语交际与习作分开安排的编排意图。

 3、学生由讲、编、，到写童话，是一个螺旋上升、不断深化的学习过程，遵循了学生的认知规律。学生在活泼生动的学习过程中，懂得了怎样把故事写清楚、写生动，培养了他们丰富的想象力和创作的兴趣。