入学前的速成班：为了升学，突击学习
随着丸子年龄的增长，我很快发现，有一类针对3～6岁孩子的早教班风风火火地存在着。
这类教孩子技能、知识的各类早教班，主要是针对孩子从幼儿园到小学入学测试而设立的，主要是拼音、英语、数学、体能等几门课程。他们一般的广告是这样的：“一个月学会全部拼音；100以内的加法；认识500个汉字……”诸如此类。
更有甚者，我还看到一个像模像样、规模不小的“幼升小培训学校”！别笑，我当时也很困惑，还说怎么从幼儿园上小学不是天经地义的吗？难道还需要考试录取？一个小屁孩儿能够考什么呢？考不上难道还不给上小学了不成？……
而现实则响亮地打了我一个耳光！由于小丸子在幼儿园里什么都没有学，也没有上“学前班”。而我们也没有给她学任何拼音、算术，在离家最近的小学报上名后，小学邀请我们去熟悉下情况。后来，我才知道，这就是所谓的“面试”！
虽然教育部门三令五申地要求小学上学就近原则，禁止进行所谓的“面试”。但现实的情况，大家都知道，不仅有“面试”，而且，达到了小学生的面试材料，精致过大学生求职材料的现状！
这类早教班之所以兴盛，和小学入学难有千丝万缕的关系。小丸子的同学里，就有很多“明智”的家长，早早地给孩子上了“学前班”，一放学，就去上社会上的那些“拼音班”、“算术班”，5岁的孩子每天都做家庭作业——结果还没上小学，就已经学完小学一年级甚至二年级的课程。
我不知道该如何评价这种现象——短时间内，孩子的确会因为强化训练，而掌握一些这个年龄不应该掌握的知识（而且，无论中外，教育部门都明确要求，学前的孩子，不能教授这类课程）。
但是，孩子丧失了本来应该没心没肺地玩乐的时间，我仍然认为这个年龄的孩子，玩乐更为重要！我不认为6岁的孩子，已经会读拼音、会算17+5、会多拍几下皮球、会当场表演一段舞蹈、背几首唐诗，就被成为“合格的孩子”！
我理解，很多家长被迫让孩子上学习班，是为了能够上小学——所以，我的态度是，如果你能够确保孩子上小学没有任何问题的话，就没有必要上这些学习班；如果你还搞不定学校，那么，也请尽可能地自己来教孩子学一些20以内的算术、拍拍皮球、学简单的汉字。
为什么呢？因为强化训练的方法，对于孩子来说，过于简单粗暴，让孩子丧失了学习的乐趣；更为可怕的是，那种每天把“5+5等于10”编成儿歌，让孩子强记的方法，是不符合学习规律的；这不仅破坏了孩子的学习能力，还扼杀了孩子的想象力、好奇心，而想象力是孩子创新能力的最大保障！
有的家长说，如果不提前学，那么，到上了小学，由于别的孩子都学了，老师讲得快，跟不上怎么办？
好的，我就根据小丸子的实际情况来讲一讲。小丸子上学前，一个拼音都没有学过，数学也还是在掰手指头的阶段，那么，上了小学，有什么问题吗——我可以很负责地说：没有！
先说拼音，的确，很多孩子幼儿园、学前班都学了，这是事实。按照老师讲课的进度，刚开始的时候，小丸子的确有些陌生感，譬如P、q、b、d，就这四个字母，怎么也分不清楚。
我们就和她一起玩拼音游戏，譬如q，是不是很像数字7呢，然后，小丸子就说“天哪，它们的发音都是一样呢！”你猜怎样，第二天，这四个字母她全都掌握了。后来，我们还玩拼音对话游戏，“x-i-ao、w-an、zi，q-ing、b-ang、w-o，n-a、b-ei、sh-ui”说话的时候，这些话全都用拼音读出来。结果，她很快就掌握了。
然后，再说数学。由于我们从来没有教，所以，当初还挺担心的。丸子爸爸就用安野光雅的数学绘本，给丸子玩数字游戏，当时，好像也没看出来有多大的明显效果。不过，上了一段之后，我们看小丸子的数学课本上那些练习，好像都还不错，而且，对于简单的算术，她也没有再掰手指了。
有一天，经过老师短信提醒，她才说做了个数学测试，从书包里拿出试卷，竟然是100分！这让我实在是非常惊喜，而她似乎对测试、对100分，连一点儿感觉都没有，平淡地很！
综合以上的情况，如果是突击学习知识的学习班，没有必要上；如果为了上小学应付面试，就家长花功夫、用良好的方法，教孩子学习一些数学等知识；上了小学之后，家长一定要紧密关注孩子的学习进度，和老师保持联系，及时为孩子解决一些学习上的问题。
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