杭锦旗中学自启动学习实践科学发展观活动以来，紧紧围绕“党员干部受教育，科学发展上水平，人民群众得实惠”这一总体要求，组织广大教师，特别是党员干部认真学习实践科学发展观，准确把握科学发展观的重大意义、科学内涵、精神实质和根本要求，着力构建有利于教育事业发展的体制与机制，不断增强学习实践活动的实践性、针对性、实效性，把科学发展观落实到教育工作的各个方面，进一步提高了教育教学质量和办学水平。 主要成效 一、理清办学思路，更新办学理念。 根据教育局党委学习实践活动的整体要求，学校立足本校实际，通过深入调研，广泛讨论，明确了我校的学习实践载体为“实施学习优势教育，成就特色品牌学校”，校党支部书记、校长高建忠老师亲自撰文阐释“实施学习优势教育，成就特色品牌学校”的提出背景及重要意义。校党支部、校委会、各教研组对其进行讨论修改之后，经全校教职工大会讨论研究，最后确定“实施学习优势教育，成就特色品牌学校”，既是我们学习活动的载体，也是我们的办学理念。这个理念顺应了当前教育发展规律，符合我校的办学实际，既指明了学校发展的方向，又明确了学校发展的目标，是学校办学思想的集中体现。 二、建校园文化工程，走内涵发展之路。 根据我校学习实践科学发展观活动的学习制度，学校每周组织两次集中学习，一次是校委会成员的集中学习，一次是全体党员的集中学习。在学习中，我们重点研究了名校的成长之路，通过学习讨论，我们认识到：一所学校要实现可持续发展，必须走文化兴校之路。学校文化是学校发展的内驱力，是引领学校发展的巨大动力，文化管理是学校发展的高级管理形式，它包括了学校的物质、精神、环境、制度、领导的人格引领、师生的价值追求等方面的内容。在学习实践中，高建忠校长在广泛调研的基础上，亲自撰写了《学习实践科学发展观，促进学校又好又快发展》及《文化兴校，学校可持续发展之路》两篇文章，得到了自治区巡视组领导的好评。近期，学校文化建设取得的成果有：一是逐步形成了主体文化，如领导文化：以人为本，崇尚科学，克己奉公，率先垂范。教师文化：品德高尚，无私奉献，功底扎实，志向博大，方法灵活，态度谦和。班级文化：团结、友爱、敦品、励学、文明、向上等主体文化建设目标；二是加强制度文化、行为文化、精神文化的建设；三是加强校园文化建设，让校园的每寸土地都散发文化气息，今年我们除了建设文化长廊、陶然亭等文化景观外，近期我们又将师生艺术作品装裱悬挂在教学楼的走廊过道，时时处处营造浓郁文化氛围。 三、推进 “名师工程”，加强队伍建设。 国家发展靠教育，教育发展靠教师。近期，我校以学习实践科学发展观活动为契机，做好教师培养工作，促进教师尽快成熟。具体做法：一是开展典型课例活动，组织好骨干教师的示范课，年轻教师的公开课，在互听互评中提高教学能力。二是今年学校从巴彦淖尔市聘请了１２名成熟教师，学校每周组织安排他们的示范课，通过他们带动全体教师努力提高教学本领，提高课堂教学效率。三是打造学习型教师队伍，鼓励教师通过大量阅读加速专业成长，学校经常为教师购买图书，并为老师推荐阅读书目。四是倡导优势发展资源共享，在校园内组织开设文化讲坛、组织教学比赛等，为老师们搭建交流、学习、展示的平台。 科学发展观是当前最好、最科学、最系统、最体现时代要求、最符合中国发展实际的发展观，现在学校正处于发展的关键时期，我们将始终坚持以科学发展观为指导，以组织学习活动为契机，以创建特色学校、办人民满意教育为目标，认真开展好各项教育教学工作，为全面建设“创新、发展、惠民的新型杭锦”提供有力的智力支持和人才保障。
杭锦旗中学
2009年11月15日
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