小学阶段的学习以基础知识和基本技能的学习为主，很多东西依赖于记忆。在我身边有许多学生往往因为缺乏良好的记忆方法，无法吸收与记忆有关的知识，而对学习产生一种畏难情绪，从而影响了学习的成绩。如果在这一关键的年龄段有意识地在记忆方面对学生加以科学的引导，让他们掌握一定的记忆诀窍，优化他们的记忆策略，就可以缩小学生间基础能力的差异，有效的提高记忆力，进而建立愉快的学习体验，为今后的学习、乃至终身学习奠定良好的基础。
活动目标：
1、了解记忆是有一定规律的，增强提高记忆的信心。
2、掌握一些有效的记忆方法，增强记忆力。
3、获得愉悦记忆的体验，消除对记忆知识的恐惧感。
活动重难点：
通过有趣的游戏活动，了解记忆的一些规律，掌握适合自己的记忆方法。
活动准备：
课件、笔、纸
活动过程：
一、热身活动（大家来找茬）
这节课的内容非常有意思，相信大家会玩得很开心。首先我们来看两幅图片，乍一看上去啊是一模一样，但是却有5处不一样的地方，看看谁是孙悟空，有着火眼金睛，最快找出不同之处。（出示课件）
1、指名学生说出不同。
1、考察了同学的观察力，再来看看同学们的记忆力怎么样（图片消失），谁能告诉老师刚才屏幕上出现了几个篮子。
2、重放画面，让学生有目的地记忆，使学生轻而易举的回答出刚才的问题。
二、案例引入
1、同学们，一个孩子婷婷遇到一些烦恼的事情，我们一起去看看吧 。
同学们，你有没有关于遗忘的烦恼？（尽情让学生发言发言，讲到其他生活上遗忘的苦恼也可以。）
老师小结：从这些烦恼中,张老师看出了大家都很关心自己的学习,也很关心自己身边的人和事情。今天我们就来和大家一起讨论讨论记忆和遗忘的烦恼，找一找能战胜遗忘的神奇记忆法，出示课题。（板书）
三、探求记忆方法。
A分段记忆法
课件展示：13600577028
057687521820
师：这两串数字是张老师的电话号码，试试看，你们能不能用最短的时间记住它们。
1、指名学生说，问：你是用什么办法记住它们的？
2、提示：几个几个地记比整列数字一起记要容易得多。把整串数字分成一段一段的记忆方法叫做分段记忆法。（板书）
3、再挑战：5240705699269109
要求：运用分段记忆法去记忆，看看跟刚才相比，是进不了还是退步了。
B谐音法
简单的数字看来难不倒大家了，现在大家看，这么一大串数字，还能那么轻松地记住吗？
别着急，老师有好办法帮助大家记住它，什么好办法呢？看了下面这个故事就清楚了（课件出示故事）
师：象这样用和数字发音相近的汉字来代替数字的记忆方法就是谐音记忆法。（板书）谐音法特别适合用于记忆一连串的号码，比如电话号码、身份证号码等。
1、师：现在老师要考考同学，老师给你一串数字，你能用谐音记忆法来记住它吗？
课件： 8825258（爸爸爱我爱我吧）
7418695（其实你不了解我）
5682177778 （我来伴你一起出去走吧）
C、联想记忆法
1、过渡：我们通过分段法和谐音法，很快就记住了数字，那现在我们来看看怎样记住一些词组。要求：在两分钟之内记住老师展示的一组词语，用自己的方法记。
2、词语：请同学回答自己所记得的词语，并询问用什么方法去记。
大家来看看一个聪明的孩子明明是如何记住这些词语的。
提示：根据所给的词语，通过想象，把一个个无关的事物通过有趣的故事情节串联起来，这个叫做联想故事法。（板书）
3、再挑战：出示一组新的词语
词语：大火、飞机、相册、小狗、苹果、跳舞、石头、手机、哭泣、逃跑、毛巾、爸爸
要求：运用联想故事法去记忆，看哪位同学记得最好，同时看看这个方法是不是比原来自己死记硬背的方法好用。
师总结：在用联想记忆法的时候，同学们可以大胆地想象，发挥自己的聪明才智，甚至可以想象一些不可能发生的事，只要是能帮助你记忆就行。
六、 小结
1、 通过这节课，你有什么收获和感受？
2、 师简短小结：我们在学习和生活中没有记住所学内容，并不是我们的记性不好，大多数情况下，可能是你没有找到适合自己的巧妙的记忆方法，没有及时有效的复习而造成的遗忘。还有很多好的记忆方法需要你去发现，等你找到时候自己的巧妙的记忆方法，加上有效复习，你就可以和遗忘的烦恼说Bye-Bye了。最后，老师要送大家一句话做为礼物：
巧妙有趣的记忆+及时有效的复习=战胜遗忘！
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