从5月20日开始到6月20日，我们迎来第十一个全国学前教育宣传月。今年的主题是“幼小衔接，我们在行动”。
“幼小衔接”是儿童成长路上的重要阶段，对儿童后继学习与健康成长具有重要作用。《教育部关于大力推进幼儿园与小学科学衔接的指导意见》印发以来，各地认真贯彻落实，教育行政部门、幼儿园和小学都采取了哪些行动呢，让我们一起看看各地的实践探索吧！
教育行政部门正在整体推进
各地高度重视，统筹协调各方资源，建立起幼小衔接工作推进机制。遴选确定了一批实验区和试点园、试点校，积极开展入学准备和适应教育试点，加强联合教研，为幼儿园和小学提供有针对性的指导，不断深化幼儿园教育改革和义务教育课程改革，取得了积极进展。
幼小衔接 我们在行动（江西省芦溪县“幼小协同 柔软衔接”工作案例）
幼小衔接 广东在行动（广东省教育厅）
幼儿园正在全程准备
各地幼儿园从幼儿身心发展规律和特点出发，将入学准备教育贯穿于三年保育教育工作的全过程，渗透于幼儿在园一日生活和游戏之中，潜移默化、循序渐进地帮助幼儿做好身心、生活、社会、学习等各方面准备。
100米，昌硕故里的小幼衔接之路（浙江省安吉县昌硕中心幼儿园、安吉县昌硕小学）
幼小衔接 我们在行动（石河子市实验幼儿园）
幼小衔接 我们在行动——学习准备案例分享之《儿童日记》（四川省遂宁市船山区顺城街幼儿园）
幼儿园大班有针对性地开展入学准备教育
结合大班下学期幼儿即将进入小学的特殊需要，各地幼儿园聚焦社会交往、自我调控、规则意识、学习品质等入小学所需的关键素质，引导幼儿通过自主体验、合作探究等方式，帮助幼儿积极主动适应小学生活。
我拍了拍小学——课间大体验（四川省宜宾市虹桥幼儿园）
游戏与发展之小学初感受（贵州省凯里市第三幼儿园）
小学一年级积极探索入学适应教育
各地小学树立主动衔接意识，认真研究低学段儿童的学习特点，创设与幼儿园相衔接的教育环境，探索活动化、游戏化、生活化的教学方式，为幼儿搭建入学适应的阶梯，有效帮助新生逐步适应入学后的生活。
立足乡土 科学衔接——村小与村幼的破局之路（海南省琼中县湾岭中心幼儿园）
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