前几天和朋友一起吃饭，谈到她上初二的儿子：
“小轩上初二，好像变了个人一样，学习提不起兴趣，成绩也直线下滑，而且很叛逆，昨天我就多说了几句，他就和我冷战，我真的不知道要怎么管他了。”
朋友家的这种情况并非个例，而是叛逆期孩子的普遍现象。
中国教育科学研究院曾做过一个有趣的调查。
对全国六省一市的2万余个初中生家庭进行调查，发现：每位老师和家长都会碰到“叛逆期”
那什么是“叛逆期”会有怎样的行为？百度百科给了这样的解释：
① “叛逆期”指的是青少年正处于心理的过渡期，其独立意识和自我意识日益增强，迫切希望摆脱成人(尤其是父母)的监护。他们反对父母把自己当小孩，而以成人自居。
②“叛逆期”学生具有叛逆、盲目、易受外界影响、情绪容易激动、暴躁、成绩两极分化普遍、违纪违规频繁、存在心理障碍等特征，具有可塑性、主动、追求独立等特点。
可见，处在“叛逆期”的孩子身心都经历着巨大的变化，整日面对着数不尽的课业、未知的迷茫、以及升学和家庭上的压力，变得极度的脆弱和敏感。
这个时期的孩子，就像一个定时炸弹，处理不当就会爆炸，伤了父母，也害了自己。
想让孩子平稳地度过这个时期，标配是闭嘴，高配是共情，顶配是以柔克刚。
01
【 标配是闭嘴 】
“叨唠”，是父母很喜欢的一种表达爱意的方式：
要降温了，把厚衣服带上；
你现在都初二了，要加倍学习了，不能再贪玩了；
你再玩游戏，我就把手机没收，听见了没？
你看隔壁你阿姨家的女儿，上学期期末考了全班第一；
你就不能做好？翘个二郎腿像什么样子；
你最近成绩怎么退步这么多？爸爸妈妈这么辛苦，都是为了你，你不好好学习，对得起谁？
有时候，父母一边“唠叨”，一边自己动气，孩子则左耳朵进右耳朵出，造成“无效沟通”。
事实上，与“叛逆期”的孩子沟通的关键，只有两个字——闭嘴！
美国著名的心理学家托马斯·戈登认为，“什么也不说”（闭嘴）也可以清晰明确地表达接纳感。
清华附中校长王殿军也曾给家长建议：
孩子处于“叛逆期”，家长要多做饭，少说话，这两点能做到，亲子关系就会改善。
这让我想起朋友曾分享自己的经历：
他说初中有段时间，突然“坠入爱河”，整日沉迷于哄小女孩开心，准备礼物等等，成绩一落千丈。
父母对他是各种教育，打也打了，骂也骂了，甚至妈妈还在他面前哭了，试图让他“回归正途”。
但他当时可是处在“叛逆期”里啊，颇有一副你不让我干我偏干的架势，最多打一顿，你还能拿我怎么样？
那段时间家里天天上演战争，用他的话来说：鸡飞狗跳也不为过！
他甚至还乐在其中，但突然有一天，爸爸不打他了，妈妈也不唠叨了，只是做好饭，喊他去吃。
父母的“闭嘴”让他还蛮不适应的，觉得以往的“叛逆”没了意思，甚至开始反思自己做得太过，反而把精力放到了学习上。
直到多年后，他当了班主任才知道，处在“叛逆期”的孩子打骂是没有用的，他们就一副破罐破摔的样，越打越叛逆！
所以说，孩子的成长在于不断前进，而父母的成长在于懂得退让。
当孩子出现“叛逆期”，父母的标配是闭嘴！
02
【 高配是共情 】
教育家卢梭在《爱弥儿》一书中再三强调：
跟孩子讲道理，是世上最无效的教育。
尤其是对处在“叛逆期”的孩子而言，父母的大道理不仅会让他们感到厌烦，还会激发他们的逆反心理，让孩子朝着父母厌恶的方向狂奔而去。
在综艺《变形计》中，有个名叫郑子豪的男孩，非常喜欢玩游戏。为此，做律师的爸爸很是看不惯。一找到机会，就会滔滔不绝地对着儿子说教：
“你知不知道打游戏是不对的？”
“你这样打游戏是会上瘾的，就像抽鸦片一样，玩物丧志。”
“你要搞你的学习，你只有学习搞好了，才能搞一搞娱乐的东西。”
得多了，子豪就学会了左耳朵进右耳朵出。不仅对爸爸的话置若罔闻，反而愈发上瘾了。
其实，面对处在“叛逆期”的孩子，说教解决不了任何问题。我们要明白孩子不会无缘无故的改变，当他们突然变的不服从管教、叛逆甚至厌学时，一定是某种诉求没有得到满足。
据研究表明：从孩子出生一直到20多岁，大脑一直处于不断发育的过程，而且各个部位发育的时间是有先有后的。
也正是这种发育上的不均衡，造成了“初二”孩子常见的“情感”与“理智”间的矛盾。
尤其是前额叶与边缘系统发育得不平衡。
人类大脑的前额皮质，主要负责人的高级认知功能，包括做出决定、计划，抑制冲动，同时也和社交活动、理解他人和自我认知有关，它很重要，但发育却最晚，一直到25岁左右才会成熟。
可就前额叶还在懵懵懂懂时，大脑的边缘系统就日渐成熟了。
大脑边缘系统由海马和杏仁核构成，用于管理记忆、情绪和感受奖励，这部分一般在15岁以前就发育成熟。
这意味着，处在初二的孩子虽然和成年人一样能够感知情绪、情感，但却没有成年人那种控制情绪和行为的能力，很难像成年人一样作出理性的决策。
孩子确实爱冲动，但他们真的是身不由己啊！
所以，面对深陷“叛逆期”的孩子，我们该少一点说教，多一点“我理解你”的共情，孩子才有变好的可能。
03
【 顶配是以柔克刚 】
想分享一下自己的真实故事：
我初中时偏科特别严重，总体成绩下滑的很厉害，父母再三表示可以给我报个班，却被我拒绝了。
过了一段时间，妈妈找我谈心，大致内容时：婷婷（我表姐）大学快毕业了，对教学生没有什么经验啊，想帮我补课积累一些经验，如果我同意让婷婷姐来，就要负责给她做出评价，来作为“学费”。
在妈妈“以退为进”的沟通中，我愉快的答应了，偏科问题得到了很大的改善。
英国精神分析学家温尼科特曾说过：
“如果一个孩子要成为一个成年人，那么是要踩着一个成年人的尸体才能完成这段成长之路的。”
所以，面对孩子的“叛逆”，我们要做的不是硬碰硬。而是以柔克刚，用退一步的智慧引导孩子成长。
父母爱其子，则为之计深远，一时的“叛逆”不代表全部，也不是界定孩子是否优秀的唯一标准，不要让眼前的“阻碍”影响了孩子之后的长远发展。
曾经读过一段非常感人的话：
“我想过很多遍什么是最好的爱？如果前方有一条我曾经跌得面目全非的路，而你执意要去。
我希望我爱你的方式，不是拼命拉住你说不要去不能去，而是给你准备最耐穿的鞋子，备好雨伞，告诉你第二个路口地很滑，第五条街道上有小偷，告诉你，去吧，回来家里有饭。
我想最好的爱，应该是：我爱你，而你是自由的。”
“叛逆期”不仅是对孩子的考验，更是对父母的一次大考，只有掌握了正确的答题方式，才能书写最满意的答卷。
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