小学生作文，主要有看图写话、读后感和常规记叙文。
小学生写作文困难，家长应该怎样辅导？
穆老师为家长朋友们一一支招，如下：
🎄🎄🎄🎄看图写话🎄🎄🎄🎄
一、书写要求
二、看图写话技巧
三、看图写话流程图
四、范文例举
🎄🎄🎄🎄读后感🎄🎄🎄🎄
一、定义
二、读后感标题
三、准备工作
四、写作步骤
五、范文例举
🎄🎄🎄🎄记叙文🎄🎄🎄🎄
一、养成良好的阅读习惯
二、做好读书札记
三、留心观察生活
四、掌握记叙文的构建方法
五、家长指导
六、清楚中小学作文分类
七、万能写作技巧
亲爱的家长朋友们，你们清楚了吗？加油哦！
我是语文老师，也曾经是小学生的家长，我来说说是怎么提高孩子的写作能力的。
我作为语文老师，天天在教室里告诉学生这个方法那个技巧，怎么写作文怎么答题，知道学生学习很辛苦，回到家里后，就不想把那一套再来一遍了，所以我从来没有对儿子有任何的指导和要求。
我儿子小学语文成绩不好，字不正，作文差。大概是小学三年级吧，我觉得应该认真对待这个问题了。
第一，练字。
他写字的姿势不对，字东倒西歪。每天写家庭作业时我督促他写认真点，可是第二天一看，姿势又还原了，字没有任何变化。没办法，开始临摹字帖，坚持了几年，终于有了效果。
字好看了些，老师会偶尔表扬下，他学语文多了一点信心。
第二，阅读。
从小学四年级暑假(我之前说是五年级，是记错了)开始，要求他看《三国演义》，每天看几章，每天写读书笔记。写什么？没有具体的要求，可以概括故事情节，可以写对某个人物看法，可以写对某件事的看法。每天必须写满一面纸，大概500字。
五年级暑假看了《水浒传》，六年级看了《红楼梦》，后来又温习了《三国演义》，都要写读书笔记。其间，也看了不少儿童读物。
几年下来，语文成绩就名列前茅了。因为常写读后感，在初中时，议论文就无师自通了，老师经常说他的评论性的文章写得好。
所以，提问的家长，不要着急，可以给孩子制定一个长远的阅读计划。我想，家长就不要去学什么写作技巧了，家长教孩子这样写那样写，孩子是不会听的，而且，家长的急躁可能会让厌恶作文。
看到写作文难这类题目，我先来讲个故事再来回答吧！故事叫九只狐狸: 那年盛夏酷暑，一群口干舌燥的狐狸来到一个葡萄架下。一串串晶莹剔透的葡萄挂满枝头，狐狸们馋得直流口水，葡萄架很高。
第一只狐狸跳了几下摘不到，从附近找来一个梯子，爬上去满载而归。
第二只狐狸跳了多次仍吃不到，找遍四周，没有任何工具可以利用，笑了笑说：“这里的葡萄一定特别酸！”于是，心安理得地走了。
第三只狐狸高喊着“下定决心，不怕万难，吃不到葡萄死不瞑目”的口号，一次又一次跳个没完，累死在葡萄架下。
第四只狐狸因为吃不到葡萄整天闷闷不乐，抑郁成疾，不治而亡。
第五只狐狸想：“连个葡萄都吃不到，活着还有什么意义呀！”于是找个树藤上吊了。
第六只狐狸吃不到葡萄便破口大骂，被路人一棒子了却性命。
第七只狐狸抱着“我得不到的东西决不让别人得到”的阴暗心理，一把火把葡萄园烧了，遭到其他狐狸的共同围剿。
第八只狐狸想从第一只狐狸那里偷、骗、抢些葡萄，也受到了严厉惩罚。
第九只狐狸因为吃不到葡萄气极发疯，蓬头垢面，口中念念有词：“吃葡萄不吐葡萄皮……”
另有几只狐狸来到一个更高的葡萄架下，经过友好协商，利用叠罗汉的方法，成果共享，皆大欢喜！
三四年级的作文就是命题作文居多，要求250字左右，命题就是要审题。五六年级就是给出要求，自拟题目，要求400到500字。这两类字数上提升了，孩子要有中心思想，从多个角度把文章写完整。就跟那群狐狸一样，它们选择的方法不同，得出的结果就会不一样。就比如要写“我的妈妈”这类作文，你的切入点是妈妈炒菜，做家务，陪你玩，陪你写作业，还是工作的样子，看到题目你先想到的是什么，就抓住这个点，去回想你的妈妈。不管写人写景还是写想象，都离不开生活，家长要带着孩子体验生活，总结生活，有句话“好记性不如烂笔头”，有兴趣的还可以用日记，照片，视频把生活记录下来，再口头回顾一下这种体验带来的感悟。带孩子出去玩，参加课外活动，拓宽孩子的视野，寓教于乐吧！
小学生写作文，的确存在着许多障碍，比如孩子对写作文没兴趣，对写作架构搭建存在困难，对重点部分写的不具体等。
作为家长除了对写作的基础知识进行讲解之外，一定要注意这几方面对孩子的培养。
一 培养写作兴趣
1、多写一些自己身边的事
现在教材中的作文题目脱离孩子的认知，和他们的距离很远，根本就确定不了写作的范围。比如写一件见义勇为的事，生活中很少能见到这样的事例，孩子们就感觉无从下手。所以家长们就要在课余时间多让孩子们写一些自己知道的了解的人和事，写他们身边事，从而使他们知道写作文就是写自己周边的东西，不再和作文有距离感。
2、多写一些自己感兴趣的故事和童话
童年时期的孩子们都有自己的故事王国，利用原有的故事和童话的梗概作为写作文的架构，让孩子把重点部分补充具体，这里还要教孩子们利用一些好方法，把文字写的具体生动。这样既简单又有趣，孩子们会乐此不疲，慢慢地就会对写作文有底气有兴趣了。
3.、利用各种机会手段表扬孩子在作文方面取得的成绩
孩子的作文写出来后，一定努力去发现作文中的优点，实在没有，也要夸他们的字越来越好看了，同时也要指出不足的地方，注意要优点一定要多于缺点。或者是当着亲朋好友的面让他们把作文读出来，满足他们被认可的欲望。
二 教会如何识别重点
写作文的时候，很多孩子就像在讲述事件，作文平平淡淡，没有目的性，不能抓住重点，平铺直叙，寡淡无味。所以，家长在辅导孩子写作文时，一定要问一下，写这篇作文想告诉我们什么，在哪部分最能表现你想说的，这部分就是重点部分，重点部分该怎么写？
除此之外，营造家庭良好的读书环境，让孩子爱看书，勤动笔，也是写好作文的关键，当然这都得基于对写作文有浓厚的兴趣。所以第一点很重要，毕竟兴趣是最好的老师。
家长如何辅导孩子写好作文？每个家长只要把握住三个核心点就可以啦！
不过家长也要看看自己孩子的特长，不要硬逼，硬逼是没有用的。如果孩子本身就不喜欢写作，也不必强求。发挥特长才能出类拔萃。
我给很多课外教育培训机构做过品牌顾问，我发现很多孩子被各种补习班折磨的很可伶。
第一：让孩子多看书，提高阅读兴趣
俗话说：“读书破万卷，下笔如有神”。家长要想先激发孩子的写作兴趣，才能提高孩子的写作能力。
所以，多让孩子读书应该放在第一位。书读得多了，孩子的词汇量才能丰富，当孩子想要表达自己的思想感情时，才能找到恰当的词句来表达。如果不读书，词汇量小，很难做到这一点。
特别是语文课，学好语文，可以提高孩子两种能力，一种是阅读能力、理解能力，另一种是语言应用能力，也就是口头表达能力和文字表达能力。
所以，家长可以阶梯式的为孩子买一些课外书籍。当孩子识字量多了以后，逐渐给孩子买字比较多、词汇量比较大的书。
第二：每天培养孩子养成写日记的习惯
我不知道家长们自己还记不记得？我们读书的时候，写作能力强的，多半是每天坚持写日记的。
提高写作能力最重要的是什么？只有不断坚持多写。 写作能力的提高，有个先易后难、循序渐进的过程。首先要多写，多练习，拿起笔来心里才不会恐惧。
对于小学生而言，让孩子写日记，是培养孩子写作兴趣、提高孩子写作能力一个很好的办法。
家长要鼓励孩子写长一点，把自己的所见所闻、所思所想全部表达出来。可以锻炼孩子的观察能力，锻炼孩子的耐心。
其实！写作是件很辛苦的事情，培养耐心也很重要，如果没有耐心，心静不下来，心里的想法再好，也难以表达出来。
写字和写作是两回事，写作是要锻炼思维能力、表达能力，在孩子写字还不熟练的情况下，可以由她口述，大人帮助记录。这样！无形中就增强了孩子对写作的兴趣。
第三：增长孩子的见闻见识
家长不要把思维限制在写作本身上，应该多带孩子乐山乐水。假期条件好的，最好多带孩子出去其他地方旅游。以此来增长孩子的见识，见识多了，思维和心智才能打开。思维和心智打开了孩子才能写作除更多不一样的东西。
作文是语文知识中，必须撑握过硬的一部分。所有语文试卷中，作文的分数占了整个分数的三分之一，再加上阅读理解，几乎要占卷面分数的一半，得分与丢分作文是关健中的关健。
作文跑题，作文水平低下，单这一项就能把语文得分，打入万劫不复之中。
作文不会写，或写不出好作文。是大多数孩子的通病，为何出现这种通病。是因为孩子撑握的文学知识基础差。词汇量积累贫泛，以至于作文提笔不知怎么下笔。咬着笔头，想破头脑壳，像挤牙膏一样挤出几个字。这样硬挤出来的文章，得分不高，没有多大质量。
那么孩子怎样才能写好作文，提高写作水平呢！
以我自己孩子为例，儿子上五年级时，写出的作文，越看越生气，恨不得撕得粉碎。一篇自命题作文，他能把同一内容反复提交几遍。写来写去是同一篇。这样的写作水平一般，只拿作文总分的三分之一。估计老师扣分还是手松的。如果让我打分最多打8至10个安慰分数。
没办法，马上给他订了许多课外书籍，《儿童文学》《少年文艺》《写作入门》中外名著，名家散文等等书籍，让他课外阅读。很快孩子养成了看书的习惯。两年以后他的作文一般能，被老师当成范文在讲台上朗读。
还是那句老话，读书破万卷，下笔如有神。爱阅读，多阅读，作文想写不好都难。
个人观点，希望能帮到你。如有不同见解欢迎下方探讨。
有一个笑话，一个秀才写不出文章，在家里来来回回溜圈，他娘子看着心烦，问道，难不成你写文章比我们女人生孩子还困难吗?秀才挠着头答道，你生孩子是因为肚子里有货，我写文章肚子里没货，当然要比你生孩子困难了。
虽是笑话，却说出一个事实，写作文最大的困难就是没有东西可写，就是没有素材，只有解决了这个问题，写作才能不在困难。
那么，作文材料从何而来，所有老师都会告诉你，从生活中来，很多人觉得这是一句空话，生活茫茫，来无影去无踪，不像景象，不像图画，可以看到可以摸到，更多的时候更像一阵风，无形无态，让人无从下手，那可怎么办?唯一的办法就是，留心生活中的细枝末节，善于感受身边时小事，例如你今天早上吃早餐没，都吃了什么，喜欢什么，不喜欢什么，为什么不喜欢，妈妈又是什么表情?还有，老师布置作业多不多，你是什么心里?同桌借了你的文具，连谢谢都没说，你心里有没有说他没有礼貌?走在路上，有没有发现小草都绿了?老师讲了什么笑话，笑得你肚子直疼?
作文材料无处不在，只要多留心，一定会找到让你可以写的事情，不用怕事情小，越小越好，把小事刻画得越细，越能见功夫。
有了作文材料，然后要好好构思，用什么做为题目，怎么开头，怎么结尾，哪个地方详写，哪个地方略写，想好在写，作文讲究行云流水一气呵成，最忌讳想一句写一句，挤牙膏一样，这样断断续续写出来的作文常常前言不搭后语，首尾不能兼顾，所以一定要想到先写什么，在写什么，最后写什么，然后动笔。
这个问题也是一个非常常态的问题，很多小学生家长都感觉到比较头疼的问题，写作文的时候孩子呢，真的是没有词儿。那只能凑数字，一个字一个字在那数，数够二百个字，可能提交了。但是我们遇到这样的情况下的家长应该怎么去做呢？
首先我们的家长去给孩子报了一个作文班儿，写作班儿，有的家长还给孩子报了一个口才班儿，我认为这样的方式反而加大了孩子的一个压力。我们要帮助孩子分析，他写作文不好的背后的真实原因到底是什么？想想看，写作文的基础应该是跟阅读相关的，那也就是说孩子的阅读量不够的时候，它所输入的不够，那他输出的，就一定也不够。而且对于小学生来说，刚刚开始步入写作文的一个步骤，大概应该在三年级以上开始写作文，当然一二年级的前题是看图说话，或者叫看图，写出一段话来，那个时候我们就应该清楚地知道，你的孩子的阅读量到底够还是不够。如果我们的孩子现在已经上了三年级，都开始写作文的阶段，发现孩子写作文干巴巴的，总是在凑数字，我们更应该清楚的知道，孩子的阅读是不够的，那我们应该怎么去做呢？要帮助孩子，计划好他的学习方式和学习的重点，也就是说，我们要给阅读留出大部分的时间来。如何阅读？看样子，这样的孩子还需要家长的陪同共同阅读，我们可以帮助孩子去选择他喜欢的绘本故事，或者是一些文章，我们可以跟孩子一起互动式阅读，我们读一段儿，让孩子理解这段话的意思，孩子读一段儿，我们也给孩子理解一下这段话的意思。这样呢，又增强了亲子关系，同时又帮助了孩子对阅读文章的理解能力，但同样当孩子遇到一些成语啊，叠词叠句啊，这一类的，还有他感兴趣的句子，写得好的句子，这个时候的阅读，我们可以让孩子圈起来，哪一个笔圈起来，或者让孩子可以把这一段话，这个词记录下来，专门给孩子买一个好词好句的记录本，这样孩子记录的越多，他输入的越多，未来它输出的就会越多。
阅读，可以分默读和大声朗读的形式，这两种形式是要交替进行的。那是在大量的阅读的过程中，在用心那么朗读呢，是为了让他学会表达。表达，除了嘴巴，只要能说出来的，其实它就会写出来，我们同样要使用默读的模式，也要有朗读的模式，这样我们的孩子输出来的，也就是说他对文章的理解，对这个词汇的积累到一定量的时候，相信她在写作文方面就不会那么困难了。因为我们一定要让孩子有更多的见识，多带孩子去博物馆啊，图书馆呀，各种各样可以学习的，让他的知识能够丰富的地方多去参观，多写一些心得多感受这样。
智力包含了观察力、 记忆力、 注意力、 思考力、 想象力、 语言表达力。
其中观察、 想象、 语言表达可以很好助力写作。
作文离不开细腻有序地观察、好词好句的表述、基于生活经验知识积累的大胆想象、以及自己真情实感的流淌。
家长要丰富孩子见识、引导积累优美词句、鼓励孩子条理表述自己所感。
不吝啬鼓励夸奖！赞叹中小作者就诞生了！
加油！
您好，谢谢悟空的邀请：
小学生是培养写作的关键时期，很多小学生都会面临无从下笔的问题，家长需要在启发思考方面好好下功夫，而不是一味交给学校老师处理。
1、帮助孩子养成写作的习惯。每天固定时间，陪孩子一起完成写作的任务，比如写日记。这个写作可以是一个句子，一段话，而不仅仅是篇文章，目的是为了让孩子保持思考，保持对生活的观察和敏锐的程度，熟练运用词汇，锻炼语言的组织能力。
2、帮助孩子养成读书积累的习惯。每天陪孩子固定时间进行阅读，养成爱读书的好习惯。书籍的种类可以有很多，比如绘本，比如故事，比如漫画，一定要让孩子自主读书，必要时可以让孩子讲述给家长听，让孩子在阅读中积累词汇，积累表达，提高理解能力。
3、多陪孩子玩耍，发现生活的美好。写作无从下手一方面是没有足够的积累不知道该如何表达，一方面是不知道该表达些什么。家长可以陪孩子一起发现生活的美好，比如养一个小动物，和孩子一起照顾它，引导孩子思考感恩和责任。陪孩子一起玩泥巴，引导孩子想象他想搭建什么样的房子。写作是一个表达的窗口，背后内心深处的思考则需要孩子打开心灵的窗户。
希望以上回答对您有所帮助，君行天下，翰墨传香。
写作文困难是小学生学习常见问题，家长可从以下几方面入手辅导：
第一，帮助孩子审题，小学生作文不外乎写人记事写景写物以及场景描写几大方面。首先确定要写什么。如果写人的离不开事，写什么事呢，就要看作文题眼，可爱的一个人，那就写这个人怎么可爱啊！善良的一个人，必须写怎么善良啊！同理，写事的作文离不开人，记有趣的一件事，那就写哪些人一起做了一件什么样的有趣的事。写景的作文，要么按时间顺序比如春夏秋冬写出一个地方不同季节不同景色，要么按移步换景的方法，走到哪里介绍到哪里，要么按空间顺序，由远及近或者由近及远的顺序介绍一处景物。写物的作文，一类是动物，一类是植物，来历、外形、生活习性、自己与它之间的故事……场景作文一般小学阶段是写一次比赛之类的，什么时间地点哪些人举行了一场什么样的比赛，记叙整场比赛的过程中重点写一两个主要人物，再写出大家的心情……
第二，帮孩子确定好这些之后，就可以让他决定写什么并口述了，在他口述过程中，家长可以适当提点补充一下，作文轮廓就出来了。
第三，根据口述内容孩子写出初稿。
第四，修改，这个过程主要是润色过程，不够详细的再具体一点，怎么具体呢？加进对人物的外貌动作语言神态细节等描写，加进比喻，拟人，排比等修辞方法，引用一些成语名人名言古诗句等，这样，作文既具体了又生动了！
以上，是我在多年教学过程中累积的一点方法，但是，这个方法只适用于初学者或者作文不太好的孩子，如果孩子本身语文素质高，语言驾驭能力强，那么他会有自己的思路，千万不要用这个方法扼杀了孩子的灵性。
一般情况下不建议家长辅导孩子作文，家长的知识都是零零星星的，想到哪里说到哪里，对孩子写作的帮助非常小，建议找专业的老师，目前网络这么发达，找到全国最牛的老师不是难事。这里给你推荐一个教育部级专家，小学语文学科带头人，小学生体系作文创始人张赛琴老师。你去找找她的视频课程来看，一二百元能解决的问题，就尽量不要自己解决了，何况家长根本不专业，在作文教学上很多老师都没办法，家长就更不用了，中学语文老师对小学的孩子作文辅导都无能为力，所以建议专业的事找专业的人来做。如果您坚持要自己辅导孩子作文，建议您去先看看视频或者买张老师最近出的小学生习作练习来看看，这套书好像只出了低段的，中高段的还要等部编版出来后再出，这套书是语文出版社专门为全国小学语文老师量身打造的，是给老师上作文课的教案，外面我不知道能买到不。
写作文不是一日之功，做为家长有任务和责任帮助孩子学会写作文。那么究竟应该如何做呢？
熟话说得好“巧妇难为无米之炊”，家长首先要帮助孩子积累词语，学会观察事物。词语的积累来源于读书和日常与孩子沟通。家长要努力营造读书的氛围，在家没事时和孩子一起读书，一起学习，潜移默化中帮助孩子积累词汇和优美的句子，为写作文积累素材。另外，家长要注意在日常生活中引导学生观察生活，利用周末出去郊游或参与一些公益活动，在活动中引导孩子描写景物，观察人物，发表自己的看法。时间久了，孩子自然就会写作文了。
家长在刚开始指导孩子写作文时可以从写童话开始，选择几个小动物教孩子来编童话故事，锻炼孩子的联想与想象能力，多年的语文教学实践证明，写童话对于开发孩子的写作能力是最好的。
联系客服
