文 雅 青
陶行知在育才小学当校长的时候，有一次，他在校园里看到男生王友用泥块砸自己班上的男生，当即制止了他，并令他放学后到校长室去。
放学后，陶行知来到校长室，王友已经站在门口准备挨训了。可一见面，陶行知却掏出一块糖果递给他，并说：“这是奖给你的，因为你按时来到这里，而我却迟到了。”王友惊疑地接过糖果。随之，陶行知又掏出一块糖果放到他手里，说：“这块糖也是奖给你的，因为当我不让你再打人时，你立即住手了，这说明你很尊重我，我应该奖励你。”王友更惊疑了，眼睛睁得很大。
陶行知又掏出第三块糖果塞到王友手里，说：“我调查过了，你用泥块砸那些男生，是因为他们不遵守游戏规则，欺负女生；你砸他们，说明你很正直善良，有跟坏人作斗争的勇气，应该奖励你啊！”王友感动极了，他流着眼泪后悔地说道：“陶……陶校长，你……你打我两下吧！我错了，我砸的不是坏人，而是自己的同学呀！……”
陶行知满意地笑了，他随即掏出第四块糖果递过去，说：“为你正确地认识错误，我再奖给你一块糖果。现在我身上已没有糖果了，我看我们的谈话也该结束了吧！”
陶行知“四块糖果”的故事，包含着很高的教育艺术，它带给我们教育工作者的启示是深远的。它告诉我们，批评学生重要的是唤醒学生的良知，启发学生的觉悟，让学生从心灵深处产生改正缺点和错误的愿望。这需要教师善于发现学生的闪光点，要在赏识学生的基础上批评教育学生。对待犯了错误的中小学生，需要我们诚心地去帮助，耐心地去开导，像对待自己的孩子一样不嫌弃、不鄙视，这样他们自然就会改正错误，健康成长。
责编/江南
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