三风不好,指班集体没有凝聚力,学生不团结,没有集体荣誉感,每位同学的言谈举止没有上升到集体荣誉的高度,如一个学生违规违纪之后,导致班级被扣除考核分,该同学本人不需要老师来批评,他本人是否对班级有愧疚感是很关键的问题,如果每位同学都是我行我素,各自为政,甚至于将个人利益高于集体利益,把个人的得失看得比集体还要重要,那么这个班级的班风是不正的,必将导致很大的问题。而学风和考风,直接关系到一个班的升学率,是不可回避的生命线,一旦学风和考风出问题,那么我们班主任付出的一切艰辛,必将付诸东流。
根据我自己所带的班级,三风不正主要有以下几个表现,我也谈一些肤浅的对策,希望能与各位同仁探讨。
对策:重点培训班干部,指导管理方法,树立班干部的权威形象,让班干部有权利奖惩违纪学生,若班干部违纪,并屡教不改,应严肃处理班干部,大胆撤换,让学生重新选举有能力有责任心的班委。
对策:奖惩分明,让学生对规矩有敬畏心,必要时,忍痛“杀鸡儆猴”,必须要让班干部对班级实行全方位的管控,不仅敢管,还需要能管,管了有效,那就应该是及时管控,不能让问题成为习惯。
对策:召开行之有效的主题班会,培养学生的班级荣誉感,主题班会一定要接地气,用班上的事说事,不需要太高大上。和其他科任老师一起制定一整套作业评价体系,并坚持执行到底,定期找问题学生访谈,指出问题和找出对策,帮助学生一起改正。
对策:调换座位,甚至调换寝室,打散班级小帮派,对于作弊者,一律按照学校的最高标准处罚,该留校察看的绝不手软,也许所在的学校要把他勒令转学是件难事情,但一定要把对他的处罚提到最高标准,把形式做足,让作弊者立好反面教材的榜样,考风不正,则学风不正,学风不正,班风将会崩溃,最后,对不起的是学生,也对不起班主任自己这些年的付出。
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