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编者按：许多父母在该不该奖励孩子这件事情，认识上并不是很清晰，有些家长想当然的以为这是很正常的事情，殊不知“奖励”如果使用不当，反而会给孩子的学习和成长带来很大的负面作用。
今天，让我们了解一下这个著名的心理学规律——德西效应。
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德西让学生在实验室里解答一组有趣味县且需要动脑筋的智力题。
学生被随机分成两组：实验组和控制组，并让两组学生在不同的实验室进行实验。
实验组的学生每做完一道题便可得到1美元的报酬，控制组的学生做完题目后没有任何奖励。
实验观察发现，在休息的时间里，控制组的学生继续解题的人数明显多于实验组，时间越长，这种反差就越明显。
德西得出这样的结论：当孩子对活动充满兴趣时，给他提供外部的物质奖励，反而会减少这项活动本身所具有的吸引力。
这就是德西效应。
许多父母都会感叹，孩子在学习方面好像不是为他自己学习，更像是为父母在学习。造成这种情形的原因是什么呢？稍微分析一下不难发现，原因就在于父母的许多做法使孩子的学习动机发生了改变。孩子在学习中感觉不到乐趣，学习的动机自然就没有了，最终，孩子的学习动机似乎就只为了得到父母的夸奖和物质奖励。
有这样一个真实的故事。
一个孩子，上小学四年级，性格很好，成绩也还不错。爸爸为了鼓励她，当每次考试成绩还不错时，就奖励她二百块钱，一度她成绩还不错。但是这个状况没有维持多久，到五年级时她的成绩开始下滑，此时她的爸爸试图用更多的钱鼓励，可是她的成绩再也没上去，到初中时因为成绩不好还辍了学。
建议一：不要过多用奖励的办法来激励孩子
比如，父母经常会对孩子说：“如果你这次考试得第一，我就奖励你零花钱”，“要是你能考95分以上，就奖励你吃一次肯德基！”等等。父母们也许没有想到，正是这种不恰当的奖励机制，将孩子的学习积极性一点点地消减了。
孩子的学习本来是为他自己而学，渐渐地，孩子觉得他的学习是为了父母而学，而他自己呢，是为了得到奖励才学习。就这样，孩子学习的动机变了，学习的积极性自然也就变了。
家长应引导孩子树立远大的理想，增进孩子对学习的情感和兴趣，增加孩子对学习本身的动机，帮助孩子收获学习的乐趣。如果孩子感觉到学习是一件快乐的事情，那么，孩子的学习动机就是正确的，孩子才会主动地、积极地去学习。
建议二：不要用物质去补偿孩子的情感需要
许多父母因为工作比较忙，把孩子寄托在学校或者寄养在孩子的爷爷奶奶家里，当父母回到家中，往往会产生对不起孩子的心理，从而不断满足孩子的过分要求，以补偿自己教育孩子上的失职。
殊不知，正是这种补偿心理，使许多父母教育孩子的理性在刹那间花为乌有。父母们就会陷入矛盾的心理中，是满足孩子的过分要求还是对孩子说不，让孩子认为父母是个不称职的人？
许多父母正是因为自己缺少时间与孩子在一起，误认为自己对孩子来说是失职的。事实上，失职与否并不取决于是不是经常跟孩子在一起，而是取决于父母怎样去教育孩子，尽管父母很少在孩子身边，还是有许多途径可以来教育孩子。比如写信、打电话、为孩子购买优秀的图书、回家后的谈心、一起游戏等等。真正应该“补偿”给孩子的其实是孩子的情感需要，而不是物质需要及生活上的包办。
建议三：激发孩子内在的动力去获得成功
一个孩子怎样才能获得成功？是依靠外部的奖励还是内在的动力？结论当然是后者。外部的奖励仅仅起个催化剂的作用，只有孩子的内在动力被激发出来时，他才会主动地、积极地向着一个目标去做。
美国一位著名的心理学家为了研究母亲对孩子的影响，曾经做过一个研究。他在全美选了50位成功人士和50位有犯罪记录的人，分别写信给他们，请他们谈谈母亲对自己的影响。
其中有两封信让这位心理学家很震撼。一封来自白宫的一位著名人士，一封来自监狱的一位服刑犯人，巧的是，他们写的是同一件事情：母亲给他们分苹果。
那位来自监狱的犯人这样写道：
小时候，有一天，妈妈拿来几个苹果，红红绿绿，大小不同。我一眼就看中了中间那个又大又红的苹果。这时，妈妈把苹果放在桌子上，问我和弟弟：你们想要哪个？我刚想说我要那个最大最红的，这时，弟弟抢先说出了我想说的话。妈妈听了，瞪了他一眼，责备他：好孩子要学会把好东西让给别人，不能总想着自己。
于是，我灵机一动，说道：“妈妈，我想要那个最小的，最大的留给弟弟吧！”
妈妈听了，非常高兴，在我的脸上亲了一下，并把那个最大最红的苹果递给了我，说“你真是个懂事的孩子，这个大苹果奖励给你。”
我得到了我想要的东西，而弟弟只好气呼呼地拿了个小苹果。
从此，我学会了说谎，而每一次说谎，我都能得到自己想要的东西。后来，我又学会了打架、偷盗，为了得到自己想要的东西，我总是不择手段。终于有一次，我被送进了监狱。
那位来自白宫的人士是这样写的：
小时候，有一天，妈妈拿来几个苹果，红红绿绿，大小不同。我一眼就看中了中间那个又大又红的苹果。我各弟弟们都争着要那个最大最红的苹果。妈妈笑眯眯地拿着这个最大最红的苹果对我们说：“这个苹果最大最红最好吃，谁都想得到它。现在，让我们来进行一个比赛，我把门前的草坪分成三块，你们三人一人一块，负责修剪好，谁干得最快最好，谁就有权利得到它。”
于是，我们几个都到草坪上去修剪，结果，我赢得了那个最大最红的苹果。
我非常感谢我的母亲，她让我明白了一个最简单最重要的道理。那就是，要想得到最好的，必须要靠自己的努力去获取。
同样要获得大苹果，两位妈妈不同的做法，使孩子的价值观也因此而不同。可见，在引导孩子的过程当中，我们要避免总是用自己的人生观和价值观来教育孩子，这样做会使孩子迷失方向，感受不到在实现理想的过程中的成功体验。
我们要培养的是孩子努力的责任感和学习的目标，这样，孩子在学习的过程中才会产生乐趣，不会计较父母是否给予表扬或者物质奖励。
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