你的奖励，正在让孩子丧失动力

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有些父母，为了鼓励孩子努力学习，会采取奖励的办法。

比如：

“如果你这次考到90分以上，就奖励你100块钱。”

“如果这次能考到全班前3名，我就给你买遥控赛车。”

但你忽略了，这种奖励措施，可能正在让孩子丧失学习动力。

心理学上有这样一个概念，叫做德西效应。

指的是：

当人们进行一项自己感兴趣的活动时，不恰当的奖励，反而会让他丧失对这项活动的兴趣。

这个效应来源于心理学家爱德华·德西做过的一则实验：

他找了一些学生分成A、B两组，然后给他们分配了一些有趣的智力难题，让他们去完成。整个实验过程分为三个阶段。

第一阶段，解完题，两组学生都没有奖励。

第二阶段，A组每解出一题，可获得一美元奖励，B组没有奖励。

第三阶段，让两组自由活动，以此观察他们是否有继续解题的兴趣。

结果显示：

在第三阶段， B组学生比A组学生更乐意继续解题。

也就是说，有奖励的学生组，很快就失去了解题的兴趣，没有奖励的学生组，依然对解题抱有很大兴趣。

为什么会出现这种似乎反常理的现象呢？

这和效应背后的内外部动机有关。

由此可见，外部动机，只能起到短暂的作用。

比如：

为了避免父母的批评而打扫房间；

为了赢得奖学金而努力学习。

而内部动机，才能真正让人持之以恒地做一件事情，这会让人产生源源不断的动力。

比如：

因为喜欢音乐而学习唱歌；

因为做数学题有意思而沉迷解题。

做这些事，只是更多的来自于对事情的兴趣，和对事情本身价值的认可，不需要别人催，自己就会去做。

那么在教育孩子时，该如何避免德西效应呢？

判断孩子有无兴趣。

如果孩子对这件事已经很有兴趣了，那就不需要再施加外部刺激，可以使用精神奖励。

在孩子做出一点成就之后，多夸奖鼓励孩子，这种精神奖励也会进一步激发孩子的内部动机，形成正向循环。

如果孩子对这件事没有兴趣，那么可以先用外部激励，刺激孩子尝试做这件事，可能做着做着，就激发出孩子的内部动力了。

随着孩子越来越热爱这件事，可以慢慢地取消外部激励，让孩子形成真正的内在动力。

给予合适的奖励。

在给孩子奖励之前，我们要对孩子有充分的了解，判断他们对什么奖品感兴趣，并准备好相应的奖品。

只有孩子喜欢的奖品，才可以调动孩子的积极性。

不过，尽量让奖品和你想激励孩子做的事相关，这样才能起到很好的引导作用。

给予奖励要及时。

很多父母虽然承诺给孩子奖励，但有时候隔了很久才会发放奖励，这样起到的激励效果会差很多。

时隔过长的话，甚至还会引发孩子对父母的不满，觉得父母在欺骗他。

这样，以后再想用奖励的方式激励孩子，就很难起作用了。

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