教学学术的规范缺失问题

《中国远程教育》2012年第9期刊登的钟志贤教授的《开放大学的教学学术：内涵、意义及方法》，很有感触。比如文章中提到“长期以来，我们的教学学术存在研究规范缺失的现象，主要表现在如下十个方面：

1）有话题没问题——缺乏问题的界定；

2）有自述没综述——文献梳理不足；

3）有想法没方法——缺乏研究设计；

4）有方法没做做法——缺乏可操作性；

5）有经验没实验——缺乏实证性；

6）有文字没数字——缺少数据支撑；

7）有议论没理论——缺乏文本性；

8）有宽度没黏度——信息整合乏力；

9）有广度没精度——缺乏精确参引；

10）有识见没实践——缺乏应用型。”