(1)确立座右铭 用长10厘米宽6.18厘米 高1.5厘米的五面体,从两个侧面看是腰长为6.18厘米,底边为1.5厘米等边三角形的纸贴在桌子上。
三部分内容: A崇拜伟人的名字或照片 B本班要追及的同学的名字 C针对自己的思想弱点 找一句医治这一弱点的话或格言。
(2)出考试卷 每学期出一次,有时一学期出4、5次。 出题前大家商量好试题的覆盖面 ,字、词句、语修、文学常识 、文言文、阅读、写作各道大题所占的分数, 以及各道大题扣几道小题,每道小题所占分数。这些原则商量好后内容就由每位同学自定了,同学们为了对别人负责 出题都非常认真。出试题的过程也是同学们的复习过程,试题出完后大家互相抽签答题,答完之后再交给出题人评分 。
(3)重视知识结构图 每学期再用一节课时间学习讨论语文知识结构, 已掌握哪些,还要学习哪些。
(4)写教材分析 每学期放假时把下学期的语文教材都发给学生,学生在假期就开始写教材分析,教材分析包括七部分内容:
A 本册书的生字表
B本册书的生词表
C本册书的语文文体及单元分布情况
D本册书后习题总数及习题归类
E本册书知识短文类别分析
F本册书后附表及其作用
G列出本册书文学常识简表
分析后 学生对整册教材做到了心中有数 ,就可以分类自学了。
(5)再复习一遍一类文章的读法 让学生熟练地掌握各类文体的一般读法, 要从六要素的角度分析记叙文; 要从三要素的角度分析小说; 从说明的顺序、事物的特征、说明方法的角度分析说明文;从论点、论据、论证的角度去分析议论文等,强调这些每学期一节课就够了。
(6)再复习一遍一篇文章的读法 读文章时,先注重文章的一般性,划分文章的机构。一般从5个方面入手,归纳文章的中心思想一般有6把钥匙;分析文章的写作特点一般也从5个大方面入手,学会了这些学法学生能自读一般文章, 剩下为数不多的难懂的文章讲起来也就省劲一些,这件事每学期用一节课时间做。
(7)写作文 学生每天日记 写一般来说不强求写作文本。作为只是刚入学年为了让学生掌握写作文的基本要求和学会批改作文,还需要写几篇。 平均每人每学期在作文本上写作文不足两篇 ,但因坚持常年写日记作文水平普遍较高。
(8)批改作文 引导学生互相批改作文并逐渐引导学生对别人的作文必须从10个方面写出具体的批语 :
A格式是否正确。刚入学,让学生感觉写作文,批作文都不难,只写一条关于格式的批语。批作文的时候也抽签,谁都有可能抽到任何人的。打开作文一看正确,拿出红笔,写上批语,格式正确。批文用减分法,此项不减分,此文为满分。
B卷面是否整洁。这一条大家都看得出来。后进同学批改别人作文指出卷面不整洁时,下次自己写作文也注意卷面了,达到自己教育自己的目的。
C错别字几个。将错字在原文处打下标记,并且写到批语处,再在后面写上正确的字。有的粗心的同学错字找不出来,怎么办?便搞流水作业。甲、乙、丙、丁轮换着批一篇文,甲批错别字6个,乙发现本文错别字不是6个,而是7个,那么甲就要对为什么漏掉这个错别字写出100字的说明书。丙又发现本文错字是8个,那么甲、乙都要被追究责任,各追加100字的说明书。这样使粗心的同学也认真起来,批改的时候,手里抱着大字典,唯恐漏掉了错别字。发现错别字,每两个扣1分,最多扣5分。10个以上也不再多扣。
D有几处病句。挑出病句划上横线,写出病在何处,再在文后批语中,写清病句几句,每处病句减1分,减至5分,不再多减。
E标点符合有几处明显错误。强调句号、引号、叹号、问号的使用。明显错误的地方,有一处扣1分,超过5分不再多扣。以上五条是写文章最低的要求。学生经过三四篇文章的批文实践,就能够掌握这几条要求了。熟练掌握之后,再过渡到后五条要求。
F看文章的中心是否鲜明、集中。老师在批改指导时,结合两三篇具体例文,加以指导,学生就能批得符合实际。
G看文章的选材。包括三点:是否围绕中心,是否符合生活实际,是否具有典型性。
H看文章结构。包括三点:层次段落是否清晰,过渡是否自然,开头和结尾是否照应。
I看表达方式。主要是看其是否符合老师作文指导时提的要求。
J看语言是否简炼、流畅、深刻。语言简练就是不重复、罗嗦、简要、精炼。流畅是指文章读起来很顺口,不疙里疙瘩。深刻是指文章的见解精辟,能抓住事情或问题的本质。
后五条要求每条5分,不做太具体的规定,由批改人酌情减分。在多数情况下,批改作文都在语文课上进行,教师指导,学生抽签互批。每个人都要在作文本上写出10个方面的具体批语,一般情况下批语的篇幅都有作文本一页之多,最多的批语达到500字。
经过多次批改实践,学生不仅准确地记住了写作文的基本要求,而且对这些要求理解得越来越深刻,自然也就增强了自己的作文能力。这样互相批改作文,每个人都有机会看到多名同学的作文,这样容易发现、学习别人的长处。别人的缺点短处,自己引以为戒,也是好事,学生的思想多了一个相互交流,开放的机会。这样的写作课同学们最爱上。
(9)作业检查积累 每位学生的作业及日记,均须写清年月日,除平时抽查外 ,每个学期放假总结检查一次。然后将本学期的182页语文作业取走,也可以继续放在班级。如果哪位同学不够182页,少几页补几页。