不少孩子升上小学后，经常产生一些让家长无奈的错误。而孩子们摇头晃脑的背九九乘法表，做一道又一道的计算题，错误还频频出现，不少家长手足无措，甚至一气之下抬手打骂。
而实际上，小学的数学知识虽然是一些基础性内容，但是对于孩子而言，还是有一定难度的。
毕竟孩子正在经历数学思维从无到有的阶段，根据天赋不同，孩子的进展也不同。
重视计算
数学的计算就像英语的单词量，语文的识字学习，是高楼大厦的地基。家长在培养孩子的计算能力的时候，可以先从简单的口算做起。
不过这个时候不要迷信什么外界的心算神算班，而是应该反复的加强基础题目的联系，让孩子的口算速度一点点提升，培养数学思维才是最主要的。
就像是健身一样，健美身材不是一天就可以练成的，需要持之以恒。
生活中多运用
小学的数学实际上也是我们日常最常应用的数学，而对于小学的孩子来说，让他们参与到日常生活中的数学运用中，对于孩子的学习兴趣，数学逻辑思维的培养上面都有很大的帮助。
例如买水果的时候让孩子帮忙计算价格，然后给孩子钱让孩子交给店家，并且提前计算出店家应该找的钱。
而这些点点滴滴，久而久之就能让孩子锻炼出逻辑思维，并且让孩子在小学的数学学习中解决很多的问题。
主动预习
预习是各个科目都十分重要的一环，而数学更是如此。
最重要的是，数学的预习可以让孩子简单的了解即将学会的内容，由于有的小学教学速度偏快，孩子不能一股脑完全吸收，那么预习相当于提前学习了一遍。
而不明白的地方，让孩子带着问题上学学习，课后询问老师，才能把书本上的知识彻底吸收。
勤思考，举一反三
很多孩子对于公式、性质、法则等张口就来，但是对于实际的问题，却又无从下手，不知道如何解决。
而这个时候，家长和老师应当帮学生疏导解题思路，将问题一点点拆开来给孩子看，让孩子知道，先从哪里入手。
例如：把一个长方体的高去掉两厘米后成为一个正方体，他的表面积减少了48平方厘米，这个正方体的体积是多少？
这个问题涉及到了很多的知识面，孩子看了后就无从下手，所以孩子往往不知道应当如何去计算。
但是从解题思维上分析，就很一目了然。
从题目入手，已知去掉了2厘米后，长方体变成了正方体，那么意味着，去掉的表面积，就是一四个高为2厘米的长方形。根据面积公式反推算，就知道底边的正方形的边长。而知道了正方形的边长，就知道了正方形的体积。
即：48/4=12，是一个被去掉的长方形的面积、12/2=6，是被去掉的长方形的另一条边长，也就是正方形的边长。而知道了正方形的边长为6，那么正方形的体积就是6*6*6=216（立方厘米）
所以，在小学的问题中，家长更重要的作用是教给孩子思维和启发。
建立错题本
错题本的意义不仅仅在于能够让孩子考试前复习易错点，更重要的是，能让家长和孩子知道孩子在数学学习过程中的弱势。
有的孩子擅长几何，有的孩子擅长数列。而这种不同，也需要根据不同的孩子针对性的去补强。
而错题本的存在，就是将孩子的错误分门别类的整理好，集中统一的发现孩子的问题所在，这无论是小学，乃至初中高中都是十分良好的习惯。
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